想象训练.doc

课堂教学设计

科目：语文 内容：作文学评之多维思维训练——想象训练
授课教师：杨昆
时间：2017年3月17日上午第二节
班级：九年（16）班
听课教师：
教学目标:
1.训练学生想象能力，拓展想象思维。
2.掌握相关写作技巧，激发学生作文时运用想象 的兴趣。

点 评
教学重点和难点：
（1）重点：认识多维思维训练——想象。
（2）难点：引导学生利用想象思维写作文并交流。
教学方法：交流讨论法、启发法、分析讲授法等
教学用具：多媒体

教学过程:
1、导入：爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却包括世界上的一切。”今天我们进行“想象思维”训练，让我们放飞想象的翅膀，在想象的天地里遨游。

2、课前准备
教师：准备一段舒缓的音乐 （背景：蔚蓝的大海，起伏的高山云海）
引导：教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。听完后，学生交流听时想象的画面。（看了这个画面，你想到了什么，是否有奇思妙想，有什么想象的东西要说，听完后，学生交流口头表述。）
3、理论指导
什么是想象？想象是怎样产生的？
概念：想象就是运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。

（1）、前测训练：
要示：从此首诗中试找出想象的句子，并学会赏析这些描写好在哪？

师归纳：有人说：“想象是人类思维最美丽的花朵。”的确这样，一切艺术创作都离不开想象。

（2）、操作训练
学生自由写作并发言，品析想象的精妙之处。 （限时5分钟）
实战训练：从下面的几组事物中，选择一组，大胆想象，编一个故事。
1、云海 大海 高山
2、蚂蚁 大象 风儿
3、尺子 墙壁 讲台
交流点评：选取小组代表作交流分享。

（3）、后测训练
实战训练：写片段作文，学生表达、教师点评。（限时10分钟）
1、对“一块石子”展开想象。要求侧重从石子形象方面展开。引导学生由普通的石子想到更为广远的新形象，鼓励学生发散思维。
例如：像小船、地图、手掌等，甚至超出形象要求想到生命等。
2、“假如我是一滴水”想象练习。要求侧重从事物神韵方面展开想象。学生用三分钟左右写片段作文。角色错位之后，会产生新的体验，感受到新的情境和精神。通过本练习训练学生在想象中挖掘新形象的神韵的能力，注意再造形象的精神内涵。屏幕上出题目及要求。
例如：假如我是一滴水我要化作云滋润……。
假如我是一滴水我要接近太阳……
假如我是一滴水我要变幻成各种美丽的形态……

（4）、评价交流：
1.展示并点评学生作文。
2.学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流。
3.师生共同点评，扣住合理、创新的要求，并提出修改意见。

三、归纳总结：
“想象是人类思维最美丽的花朵。”想象要想合理，要符合生活的逻辑，富 有创新精神。想象能开拓思维的空间，使文章更具体、更丰富。

四、布置作业：
根据下面题目要求，自己选择角度，展开想象训练。
作文训练：《未来的我》

听课教师的建议与反思

亮点：

不足

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