学引助研思模式.doc

“学引助研思”校本教研模式
许昌市南关村小学 张庆红
努力打造高效课堂，实现高效课堂教学的有效化。在备课上，我校采用同伴互助和校本研讨相结合的备课形式，充分利用校内的校本资源，营造互相关怀和同伴互助的氛围。在上课上要求每学期的汇报课必须是随堂课，公开课要上成优质课，观摩课要上成精品课，从而搭建起新教师的“入格”培养，青年教师的“升格”培养，骨干教师的“风格”培养。在五月十四魏都区举办的第二届高效课堂展示活动中，我校经验受到领导们大力表扬，同行的好评。
3、强化校本教研给教师专业发展搭建绿色平台。在做法上我们采取学、引、助、研、思的模式。学：让教师在学习中品味提升的快乐，采取自学（自我学习）、互学（讨论交流）、共学（教师共读一本书）。引：在引领中搭建对话的平台，采取专家引领、校领导引领、骨干教师引领、先进经验引领；助：在互助中收获成长的喜悦，采取同伴互助、青蓝工程、资源共享；研：在研磨中享受职业带来的幸福，采取在课研（骨干教师示范课、青年教师展示课、新岗教师研讨课、新进教师试听课）、科研（课题研究、问题即课题）；思：在反思中超越自我，采取一课一思（教学后记）教学反思；一月一思（阶段反思）一期一思（期末总结）。校本教研活动的开展，解决了教师教学中的实际问题。提升了教师的教学水平，其经验做法受到市、区、教研人员的好评。学校获市校本教研先进单位。科学学科和美术学科获市校本教研先进学科。