七颗钻石-教学设计.docx

黄华中学备课
课题
七颗钻石
课时
共1课时
课型
新授
备注
教材分析
《七颗钻石》是七年级上册第六单元“奇思妙想”主题中的第二课。作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。这篇童话让人感受到了爱的伟大神奇，其实现实生活中也在发生着很多爱的动人故事，或惊天动地，或简单平凡，每一点一滴，都是爱的语言，爱的行动，重要的是要用心去发现。

学情分析
1、学生有一定的学习能力，本课学生提前阅读，大部分学生能理解故事的主题思想。2、但对于作品夸张、想象的特点前面的教学中已提到过，本科可以进一步的熟悉这样的写作特点。

教学目标
1、了解童话作品夸张、想象的特点；
2、理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人。

教学重点
作品夸张、想象的特点。
教学难点

设计理念
1、充分发挥学生主体地位；
2、让每一堂课都成为学生学习方法的复习课。
核心问题
理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人。
教学过程
导入
我们先来做一个游戏，看看大家能不能开动脑筋：在座位上不动，我们第一组的***能不能和最后一组的***拉上手？（生活动）
传递我们的手，传递我们的心，生活会更精彩。我给大家带来的是一篇美丽的童话。大家读过童话吗？
自主学习质疑
通过阅读你对文章有些什么疑问快速提出来？（学生提问，学生帮助解决，不能的老师支援）
预设：是谁给我们带来这篇童话的呢？你对他了解多少？
（板书）：本文作者是列夫·托尔斯泰，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。
字词
焦渴 水罐 舔 唾沫
学习检测小结
1、首先我们来听听这个故事，你们最想听谁读？其他同学也有任务：听好后用自己的语言说说这篇童话讲了什么故事？
2、生讲故事经过
（师讲）：本文主要写的是干旱之年，一个小姑娘为她母亲去找水，小姑娘和母亲几次让水的故事。
3、你们觉得这个故事中什么最有想象力？（水罐）
4、水罐经过了几次变化？它有哪些神奇之处呢？找出相关的语句读一读。
5、生交流。读这些语句需要注意什么呢？
（板书）： A（睡着时）装满水 B（跌倒时）端正正
C 木罐变银罐   D 银罐变金罐 E 跳出钻石，涌出水流
6、指导朗读：读时要注意突出惊讶的语气，而且每次变化时惊讶的语气应该越来越强烈。生齐读。
核心问题呈现
自读课文，整体感知，
1．水罐为什么会发生这些变化呢？说说你的看法。
2、（板书）：文中最让你感动的是哪些语句？找一找，划一划，读一读，说一说
明确：文中最让我们感动的是小姑娘和母亲的爱心、善良。他们的爱博大深厚，他们的爱朴素动人。
3、我们的开头结尾没有读，你们想不想做一回小老师？自己读开头和结尾，同桌二人讨论设计一个问题，待会提问。
 A 开头有什么作用？（交待文章的背景，为小姑娘的精神作铺垫，）
 B 结尾中七颗钻石为什么还变成了大熊星座？这样的结尾有什么含意？
        （寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望）
要求：用草稿纸写下答案或者在书上圈出关键词。
展示交流小结
要求先完成的学生，在黑板上分题写答案，下面的同学有不同答案的补充，共同鉴别：（1）有没有不对的（2）有没重复内容的（3）有没有不够概括的等，整理好后，学生笔记
迁移应用

当堂检测
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字
焦渴   水罐 　　 舔 唾沫 　 　 　
2． 简要概括文章主要内容。
课后作业

1、 有感情的朗读课文。
2、 独立完成《 》 页
板书设计
地球上发生大旱灾
七颗钻石 水罐—银的—金的—钻石（涌出清水） 爱心
钻石变星星
教学反思