人类行为与社会环境教学大纲.doc

《人类行为与社会环境》教学大纲
课程名称：人类行为与社会环境
课程编码：B0531126
适用专业及层次：社会工作；本科
课程总学时：36
课程总学分：2
理论学时：36
实践学时：0
先修课程：《社会学概论》、《社会工作导论》、《普通心理学》

一、课程的性质、目的与任务
《人类行为与社会环境》是社会工作专业的专业必修课，也是社会工作专业大学生应该重点掌握的理论课程之一。通过本课程的学习，能够为社会工作实务开展提供分析、诊断和矫治依据，社会工作者需要掌握人类行为与社会环境的知识知识以便根据特定的情境为案主提供有效的帮助，认识个体成长与社会环境的关系，个体成长过程的各种需求，人生各阶段的行为及心理发展以及个体对环境变迁的社会压力的适应性等，最终达到恰到好处地应用社会工作的技能和方法。通过系统学习人类随着社会环境的改变所产生的行为变化的理论知识，深刻理解个体于人生几个重要阶段中的生理、心理发展与社会环境相互作用的特点和规律，掌握评估个体行为与社会环境的理论架构，能运用所学理论架构分析现有社会现象，并能拟订切实的社会工作处理方案,为社会工作实践积累相应的理论素养。
二、教学内容、教学要求及教学重难点
（一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点
第一章 导论
【教学内容】
人类行为、社会环境的界定；人类行为与社会环境的整合、社会关系；人类成长过程中的社会化过程；人类行为与社会环境的研究取向和基本方法。
【教学要求】
了解和理解人类行为与社会环境的整合、社会关系；人类行为与社会环境的研究取向和基本方法，掌握人类行为、社会环境的界定；人类成长过程中的社会化过程
【教学重难点】
人类行为、社会环境的界定；人类行为与社会环境的整合、社会关系。
第二章 人类行为与社会环境基本理论
【教学内容】
精神分析理论，行为主义理论，人本主义理论，发生认识理论，道德发展阶段论等人类行为与社会环境基本理论、观点、在社会工作实践中的应用。
【教学要求】
了解和理解人类行为与社会环境基本理论，掌握诸多理论流派的思想和主要观点，并能够运用到社会工作实务中。
【教学重难点】
掌握精神分析理论，行为主义理论，人本主义理论，发生认识理论，道德发展阶段论等人类行为与社会环境基本理论思想和主要观点，掌握其对人类行为与社会环境发展的影响。
第三章 从怀孕到出生——胎儿期
【教学内容】
遗传与发展；胎儿发展的阶段；影响胎儿发展的社会环境因素。
【教学要求】
了解和理解胎儿的发育与出生，掌握影响胎儿发育的因素和胎儿出生对家庭的影响。
【教学重难点】
掌握影响胎儿发展的社会环境因素；遗传与发展；胎儿发展的阶段。
第四章 婴幼儿期
【教学内容】
婴幼儿的生理发展、心理发展、社会性发展、依恋行为、家庭对婴幼儿的影响等。
【教学要求】
了解婴幼儿的生理发展及婴儿与同伴的关系，理解婴儿的动作和婴儿的心理发展，掌握婴儿依恋的形成及其阶段，提升对幼儿与同伴、幼儿与家庭关系的认识。
【教学重难点】
婴幼儿期的生理发展、行为问题及矫治，家庭对婴幼儿的影响等。婴幼儿期的认知发展、情绪发展和社会性发展。
第五章 学龄前期
【教学内容】
学龄前期儿童生理的发展及相关问题；学龄前期儿童的语言、动作、游戏活动；学龄前期儿童的社会化、问题及矫治。
【教学要求】
了解和理解学龄前期儿童生理的发展及相关问题，掌握学龄前期儿童与同伴、家庭的关系。
【教学重难点】
学龄前期儿童的社会化、问题及矫治，学龄前期儿童生理的发展及相关问题。
第六章 学龄期
【教学内容】
学龄期儿童生理的发展及相关问题；学龄期儿童的技能和认知发展；学龄期儿童的学习活动；学龄期儿童的社会化、问题及矫治。
【教学要求】
了解和理解学龄期儿童生理的发展及相关问题，掌握学龄期儿童与同伴、儿童与学校、家庭的关系。
【教学重难点】
学龄期儿童的社会化、问题及矫治，学龄期儿童生理的发展及相关问题。
第七章 青春期
【教学内容】
青少年期的基本理论；青少年身心发展特征；青少年的行为问题及其矫治、调适；影响青年期发展的环境因素。
【教学要求】
了解和理解青春期的生理发展，掌握青春期心理发展的特征，提升对青春期同辈群体、社会性发展的认识，并掌握青少年的行为问题及其矫治、调适。
【教学重难点】
青少年身心发展特征、行为问题及其矫治、调适。
第八章 成年期
【教学内容】
成年期的身心发展；认知发展；家庭生活；职业发展；社会性发展；心理行为问题及其矫治。
【教学要求】
了解成年期不同时期的心理变化，掌握成年期不同时期的心理行为问题，并提升对成年期人类行为与环境关系的认识。
【教学重难点】
成年人的社会性发展和心理行为问题及其矫治、调适。
第九章 老年期
【教学内容】
老年期的生理、心理特征和发展；老年人的家庭生活、社会生活；老年期心理行为问题及其矫治、调适；老年心理健康。
【教学要求】
了解和理解老年期的生理、心理特征和发展；掌握老年人的家庭生活、社会生活，老年期心理行为问题及其矫治、调适，老年心理健康等知识点；并提升对老年期人类行为与环境关系的认识。
【教学重难点】
老年人的家庭生活、社会生活；老年期心理行为问题及其矫治、调适。
（二）单项实验教学内容与要求
无
三、教学章节及学时分配
（一）总体学时分配
序号
教学环节
总学时
其 中
备注
理论学时
实践（验）学时
1
第一章 导论
4
4
0
无
2
第二章人类行为与社会环境基本理论
4
4
0
无
3
第三章从怀孕到出生——胎儿期
2
2
0
无
4
第四章婴幼儿期
2
2
0
无
5
第五章学龄前期
2
2
0
无
6
第六章学龄期
4
4
0
无
7
第七章青春期
6
6
0
无
8
第八章成年期
6
6
0
无
9
第九章老年期
4
4
0
无
10
复习
2
2
0
无

总计
36
36
0
无
（二）实验项目及学时分配
无
四、教学方法与教学手段说明
讲授法，多媒体教学，结合案例。
五、考核方式
考核类型：考试
考核形式：闭卷笔试
六、使用说明
本教学大纲适用于社会工作专业本科生；讲课内容和顺序安排根据教学大纲开展。
七、主要参考资料
（一）推荐教材
汪新建. 人类行为与社会环境【M】.天津：天津人民出版社，2008年.
（二）参考资料
1.乔斯.B.阿什福德、【美】克雷格.温斯顿.雷克劳尔、凯西.L.洛蒂 著王宏亮、李艳红、林虹译. 人类行为与社会环境——生物学、心理学与社会学视角（第二版）【M】.北京：中国人民大学出版社，2005年.
2.库少雄.人类行为与社会环境【M】.上海：华中科技大学出版社，2005年.
3.韩晓燕，朱晨海 . 人类行为与社会环境【M】. 上海：上海人民出版社，2009年.

大纲编写人（签字）： 教研室主任（审核）：

教学单位负责人（审核）：

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