劝学(节选).doc

贾汪区建平中学高一语文导学案 编写：姚
《劝学》学案
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【学习目标】
1. 积累“劝、就、参、知、绝、致、假、锲、跬、可以、而、焉、者”等文言常用实词和虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、知（智）”等通假字；掌握几个重要的文言句式，提高文言文阅读能力。
2.结合文章具体内容说明如何恰切地运用喻证法和对比法来阐述事理。
3.了解荀子的学说，充分认识终生学习对修身立德、提升人生境界的重要意义。
【学习重点】
1.文言词语的积累，课文的默写、背诵。
2.比喻论证方法的运用要点和作用的理解。
【学习难点】
比喻中隐含的事理的理解以及连用多个不同的比喻内容又各有侧重的写法的领悟。
【学习方法】
自主探究，合作研讨

【学习准备】
早读课或自习课时间，请同学们按照常规预习要求，自主预习《劝学》，完成《学案》上的预习题目：
1．参照课文注释，查阅资料，解释荀子和《荀子》。
2．认真诵读全文，读准字音、读清句读，尽可能读出语气。初步感知全文议论的思路，整体把握大意。
3．对照注释，试译课文，积累文中重要的文言实词和虚词以及特殊句式，并整理出自己不懂的字词句等疑难点，以备研讨、质疑。
4．《劝学》所劝的是什么样的“学”？作者为什么会提出“君子博学而日参省乎己”和“积善成德”？它对如何“学”提出了什么样的主张？
5.本文属于古代论说文，作者为了阐明自己的主张，运用了比喻、对比等论证方法。请结合文章具体内容说说运用喻证法和对比法来阐述事理的好处。
6.选取你最喜欢的片断进行赏析。
【学习过程】
一、导入新课
二、交流、展示预习成果
（一）按照下列步骤组织学组交流展示预习成果：
1.学组围绕《学案》中的前三题交流预习成果，并推选出代表，准备在全班展示——
作家、作品文学常识填空；生词注音释义；有特殊句式语句的翻译；不理解的字词句及有关疑难点。
2．分组展示：（实物投影、板演或解说）
3.师生共同补充、订正、评讲。
（1）作者简介:

《荀子》简介：

（2）生字正音
中（ ）规 輮（ ） 虽有（ ） 槁暴（ ） 参省（ ） 舆（ ） 生（ ）非异也 须臾（ ） 砺（ ） 锲（ ）而不舍 舟楫（ ） 跂（ ） 蛟（ ）龙生焉 骐骥（ ） 跬（ ） 金石可镂（ ）驽（ ）马 螯（ ） 跪（ ） 鳝（ ）
（二）诵读课文，整体感知
一读课文：指名学生分节朗读课文，读（听）准字音。
二读课文：指名学生分节朗读课文，读（听）清句读。
故/木/受绳则直，金/就砺则利，君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。
吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也。
蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。
三读课文，听读课文（播放课文诵读带），初步感知全文的思路，整体把握大意。
三、文本研习
（一）文言知识梳理
一、虚词
1．而
(1)吾尝终日而思矣
(2)吾尝肢而望矣
(3)登高而招，臂非加长也，而见者远
(4)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
(5)青，取之于蓝而青于蓝
(6)冰，水为之而寒于水
(7)君子博学而日参省乎己
(8)则知明而行无过矣
(9)积善成德，而神明自得
(10)蟹六跪而二螯
2． 焉
(1)积土成山，风雨兴焉
(2)积水成渊，蛟龙生焉
(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉
3．之
(1)青，取之于蓝
(2)不如须臾之所学
(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强
(4)非蛇鳝之穴，无可寄托者
(5)冰，水为之而寒于水
4 . 于
(1)青，取之于蓝而青于蓝
(2)青，取之于蓝而青于蓝
(3)善假于物也

二、实词
1．找出通假字，并解释
(1)鞣以为轮
(2)虽有其槁暴，不复挺者
(3)则知明而行无过矣
(4)君子生非异也
2．古今异义
(1)鞣以为轮
古义 今：
(2)金就砺则利
古义： 今义：
(3)君子博学而日参省乎己
古义： 今义：
3．指出下列词的词类活用
(1)木直中绳，鞣以为轮
(2)其曲中规
(3)君子博学而日参省乎己
(4)假舟楫者，非能水也
(5)上食埃土，下饮黄泉
(6)用心一也
(7)輮使之然也
(8)不能十步
(9)君子博学而日参省乎己
三、文言句式
1．判断句
(1)君子生非异也，善假于物也
(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也
(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也
2．省略句
(1)輮以为轮
(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河
3．变式句
(1)青，取之于蓝，而青于蓝
(2)君子博学而日参省乎己
(3)善假于物也
(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强
四、重点语句翻译
1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
译文：

2．故木受绳则直，金就砺则利。
译文：
3．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：
4．君子生非异也，善假于物也。
译文：
5．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
译文：
6．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
译文：
7．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
译文：

8．积善成德，而神明自得，圣心备焉。
译文：

四、问题探究
1、学生自由朗读课文
2、学生自主探究，合作交流。
【问题探讨一】
《劝学》是古代的论说文，作者为了阐明自己的主张，用了比喻、对比等论证方法。请结合文章内容说说运用这些论证方法的好处。

【问题探讨二】
《劝学》是两千多年前的文章，它所阐述的学习观有哪些仍有价值？有哪些需要发展提高？从《劝学》中选取一段话，结合你的学习经历，和同学讨论这个问题。

五、自读质疑、相互答疑

六、布置作业
1、背诵、默写并翻译全文。
2、按照下面要求作文。
参照《劝学》第三节的立意点和论证方法，以“滴水穿石”为题，写一篇400字左右的短文。
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