宽容信任等待.doc

宽容 信任 等待
江苏省镇江市丹徒区江心实验学校 王德荣
这是一件真事。一位成绩不好的男生，期中考试前无意中得到一张别的学校已考过的试卷，把答案全背了下来。如果以他的真实水平，只能考50多分，结果却考了96分，是班级第一名。所有人都怀疑他作弊，只有老师表扬了他并鼓励他，说他进步快，以后肯定还会考出好成绩。从那以后，为了证明自己，对得起老师那句话。他开始努力学习，成绩果然有了很大起色，慢慢地已升到班级前十名，最后考上了一所重点大学。
当他回到母校看望老师，说出这件事时，老师淡淡地对他说：孩子，其实我都知道，以你当时的成绩确实达不到96分。但我想，也许你能从此发奋，所以我给了你鼓励与信任。当听完这一番话，他禁不住留下了激动的眼泪。
教师是人类灵魂的工程师，可是在现实教育教学中，对犯错学生毫不留情地批评、指责乃至训斥、嘲讽仍是大多数教师的首选之策，让人触目惊心的侮辱、体罚等非教育行为也不乏其例。这种“反教育”的教育行为严重损害着学生的自尊、自信，也摧残着学生的人格和身心健康。
所以我们要学会宽容。面对学生的犯错，我们要有一颗宽容的心，西方有句俗语“年轻人所犯错误连上帝也会原谅的”，何况是要求上进的孩子呢？
所以我们要学会信任。相信学生纯真和善良，也许他们的确是犯错误了，可是孩子们的出发点有多少是出于恶意的？为何不能再给他们一次机会呢？
所以我们要学会等待。学生是发展中的主体，每个人的能力发展并不均衡。可是只要有阳光和养分，小树苗也可以长成参天大树！学生就像含苞待放的花朵，为何不能多一份耐心，静静等待花开时节呢？
人生中确实有许多的偶然与错误，所以也就多了许多的转折与机会。当我们平静而又理性地处理时，却可能成就一段从此与众不同的人生。