一生命与运动.docx

“生命与运动”教学反思

所谓万事开头难，虽有近三十年的教龄，可开学的第一次理论课仍让我倍感压力。第一次课都将安排体育健康理论，在本学期第一次课我讲的是“生命与运动”。可以说，为讲好这次课，我也是用心做了一定的准备，查阅了相关的资料，可在上课前仍然有些忐忑，因为体育课学生已经习惯了在室外尽情的玩耍，让他们安安静静的坐在教室里，学生肯定会有些抵触，不以为然。不出所料，上课铃响起当我进入教室时，一些学生仍然开心的聊天，见到老师进入，虽有收敛，但注意力仍没有集中到老师这里，此情此景我是有预料的。考虑到学生实情，根据本节课课程目标预设，充分利用学生心理特征，我将学生分成9个学习小组，每组四人，其中组长一人、发言人一名；把课堂的每个环节通过问题的提出、学生的动脑动手、小组的讨论、抢答交流及小组评价等形式；在内容选择上更多的采用贴近学生生活实际浅显易懂、乐于接受的教材；借助现代信息教学技术，充分利用电子白板，让教学更高效；充分体现学生的主体性、体验性、参与性。从小组合作到诚信评价，注重核心价值观的培养。
得益于此，整个教学达成了预定的目标。在回想我这节体育理论教学，我也深有体会，我认为体育教师在进行理论教学要注意以下几个方面：
1、 教师备课要精心，多查资料，了解拓展相关的知识。
2、 教学内容为学生喜欢，要贴近学生实际，能够指导学生实践。
3、 将理论与实例相结合，用学生了解的或学生自己的实例去论证理论的正确。
4、 用问题引导学生参与教学。

沙市区观音垱中学 盛波

2019.5.22