邹忌讽齐王纳谏---学案.doc

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十四.邹忌讽齐王纳谏①
《战国策》
邹忌修②八尺③有余，而形貌昳丽④。朝服衣冠⑤，窥镜⑥，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美⑦？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾⑧曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日⑨，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
① 选自《战国策. 齐策》。《战国策》是战国末年和秦汉年间编集的一部重要历史著作，
也是一部重要的散文集，是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。邹忌，战国时齐人，曾任齐相。齐王，齐威王。讽，用暗示、比喻之类的方法，委婉的规劝。纳谏（jiàn），接受规劝。
②[修]长，这里指身高。
③[尺]古代的尺比现在的短。
④[昳（yì）丽]光艳美丽。
⑤[朝（zhāo）服衣冠]早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。
⑥[窥镜]照镜子。
⑦[我孰与城北徐公美]我同城北徐公比，哪一个美？孰与，用于比较。孰，谁，哪一个。
⑧[妾]旧时男子在妻子以外娶的女子。
⑨[旦日]明天。这里指第二天。

明日①，徐公来，孰视之②，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚③。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我④者，私⑤我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

①[明日]即上文“旦日”的后一天。
②[孰视之]仔细地看他。孰，同“熟”，仔细。之，指徐公。
③[弗如远甚]远远地不如。
④[美我]以我为美。
⑤[私]偏爱，动词。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公①。今齐地方②千里，百二十城，宫妇③左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内④莫不有求于王：由此观之，王之蔽⑤甚矣。”

①[皆以美于徐公]都认为（我）比徐公美。
②[方]古代称面积的用语。“方千里”即纵横一千里。
③[宫妇]宫里的妃子。
④[四境之内]全国范围内（的人）。
⑤[蔽]蒙蔽，这里指受蒙蔽。

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺①寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝②，闻③寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时④而间进⑤；期年⑥之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐⑦。此所谓战胜于朝廷⑧。

①[面刺]当面指责。
②[谤讥于市朝]在公众场所议论（君王的缺点）。谤，指责别人的过错。讥，讽刺。市朝，公共场合。
③[闻]这里是“使……听到”的意思。
④[时时]不时，有时候。
⑤[间(jiàn)进]偶尔进谏。间，间或，偶尔。
⑥[期(jī)年]满一年。
⑦[朝于齐]到齐国来朝见（齐王），这里是表示尊重齐国。
⑧[战胜于朝廷]在朝廷上战胜别国。意思是内政修明，不须用兵，就能战胜敌国。

《邹忌讽齐王纳谏》学案
【同步导学】
《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主，既具故事性，又具论辩性的文言文。本文文字并不深奥，学生可以借助课文注释和已学的文言文知识，自行翻译。
本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样一个有自知之明，精于思考，勇于进谏，善于进谏的贤士形象。也表现了齐威王知错能改，从谏如流的性格特点。同时又以齐王革除弊端，改良政治的强大魄力，从侧面烘托了邹忌的治国才能。
文章有“比美”“进谏”“赏谏”“朝齐”四个自然段。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力；“朝齐”中的四国“朝齐”亮出了“战胜于朝廷”的辉煌。文章“三叠”式的运用，彰显了结构整齐对称的间架之美。
采用类比的方式说理是本文最显著的特点，邹忌是以自身经历来和齐王进行类比的。邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过三比，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远，由小到大，由生活琐事推及国家大事的类比进谏，就不能不让齐王欣然领悟，从而接受群言，而使齐国大治了。
【课前预习】
一． 请对照文下注释，或查阅《古汉语词典》等工具书，认真读课文，读准字音，读懂文意。
1.给下面的加点字正确注音。
邹忌讽（ ）齐王纳谏（ ）     八尺有（ ）余
形貌昳（ ）丽  朝（ ）服衣冠（ ）   
吾（ ）与徐公孰（ ）美 谤（ ）讥于市朝      
时时而间（ ）进 期（ ）年之后
燕（ ）、赵、韩、魏 皆朝（ ）于齐
2. 用“∕”给下面一段话中的画线句正确断句。
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
提示：句首的状语和句子主干之间可作停顿；主语和谓语之间可作停顿；谓语和宾语之间可作停顿。
3.本文语言浅显，故事情节生动，认真阅读课文并借助注释、工具书，尝试把课文大致翻译出来，读懂课文叙述的内容和人物的言行心理。
提示：如果有疑惑困难的词语句子，请用红色的笔圈画出来，留待课堂上与老师同学交流，共同解决。
4. 借助注释、括号中给出的提示，翻译下面的句子。
①我孰与城北徐公美？（比较性的选择问句，孰与：……与……比,谁更……）

②城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句式，……是……）

③忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？(不自信：不相信自己) 

④旦日，客从外来，与坐谈。（省略句，（邹忌）与（客）坐谈）

⑤吾妻之美我者，私我也。（之，放在句子主语和谓语之间，取消句子独立性，无实意，可不译；美：认为……美，意动词。）

⑥王之蔽甚矣。（被动句式，蔽：被蒙蔽，受蒙蔽）

⑦能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。（“谤讥于市朝”，倒装句式，即“于市朝谤讥”；闻：使……听闻，使动词。）

5.自读课文，用简明的语言，概括每一段的内容大意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：
一． 继续积累并整理文言词语的意义与用法，正确辨析。
请把课文中含有“之”字、“于”字的句子都找出来，整理抄写好，并一一辨析它们的意义或用法。
例： 城北徐公，齐国之美丽者也。
【之：意思是“的”，结构助词。】