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优化课堂教学 构筑腾飞基石

最好的学校是人民满意的学校。 "对每一个学生负责，对每一个学生的

发展负责，对每一个学生的一生负责"是我的办学宗旨。深化课堂教

学改革，完善全面育人做法是我的办学手段。多年来，我紧紧围绕课

堂教学改革，努力实现让百分之百的学生都能合格的目标，教学效果

一流，赢得了社会和家长的认可。

一、优化教师队伍，做到"四强化"

教学改革师为本，面对教学改革的新形势和新任务。三年前，我校就

启动了"名师工程" ，要求人人有目标、有发展计划。

1、强化师德师风建设。广泛开展"讲师德、正校风、强素质、树形象"

的师德教育活动。让教师真正把学习、工作、尽责、助人当享乐，教

中求乐。尊重学生的人格、尊重学生的差异，尊重学生的潜能，无论

面对什么样的学生，我们都要坚信他一定能行，一定能够成才。要求

教师树立正确的教育观、教师观、学生观，以高尚的师德、完美的人

格成为学生的榜样。

2、强化教师良好学习习惯的形成。大力开展教学基本功的强化训练，

让每一位教师都拥有： 1）说的习惯（2）写的习惯（3）读书习惯（4） （

听课习惯（5）研究教材习惯（6）上公开课的习惯（7）筛选习题、积

累资料的习惯（8）月考并分析小结的习惯（9）制定计划、总结的习

惯。

3、强化教师们的学历进修。百年大计，教育为本；教育大计，教师为

本。为进一步加强教师队伍建设，全面提高教育质量，争创一流教育

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水平，我们在教师学历进修培训提高上采取了措施：合理规划，有效

激励。鼓励教师参与学历进修，使应参加培训的教师尽快进入培训渠

道。坚持多形式、多渠道和学用一致的原则，通过函授、自学考试、

脱产和网络教育等形式开展高学历培训工作。目前，全校 89%的教师

达到了本科文凭，剩下的教师正在进修。

4、强化教师的读书活动。优秀教师和一般教师的区别就在于文化底蕴

的高低，就在于是否读书。所以，学校科学地为教师提供目录，读好

书。在网上看到好的教学方法和管理方法，就下载复印人手一份，让

教师们学习，并写出心得体会。多年来的坚持，使教师们都具备了精

深的专业知识，开阔的文化视野和深厚的教育理论功底，这种完善的

知识结构让教师在这条路上越走越远、越走越成功。

二、为课堂教学打基础，做到"三个一"

为了更好地改革课堂教学，公平是基石，公平是原则。因此、首先应

做到"三个一" 即：从初一抓起、从学生入学第一天抓起、从最后一 ，

名学困生抓起。其次， 1）合理分组、排座。让学困生和优秀生同桌， （

结成"一帮一、一对一" ，以合作力量帮困。 2）建立师生互动组，调 （

动师生情感力量，以情感力量扶困。 3）要求上课提问最多的是学困 （

生，课后谈话交流最多的是学困生，释疑点拨最多的是学困生。 4） （

教师不但关注学困生的学习，还要关注他们的生活、思想和情感，以

全方位的人文关怀激励学生奋发向上。

三、课堂教学全过程管理，做到"七优化"

教育要均衡发展，我们必须扎实贯彻教育方针，必须用新的教育理念，

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独特的教学模式与培养学生良好的学习习惯有效整合，融为一体，加

速课堂教学结构的调整，提高课堂教学质量，促进学生主动、健康、

均衡、协调发展。

1、优化课前准备，奠定课堂教学过程成功。 1）合理分班，合理分配 （

教师，促进教师公平竞争。 2）抓好学生的预习工作，培养学生的预 （

习习惯。 3）把好教师的备课关，不抄、不应付，备实在课，备高质 （

量的有效课。4） （ 教师要自觉为营造适宜的课堂氛围做好心理准备。2、

优化课内的自学指导，促进学生有效地自学和思考。 1）教师根据学 （

习目标要求，提出自学的内容、方法、目标。 2）学生自学时，教师 （

要勤巡视，指导鼓励。 3）最大限度地了解学生自学所遇到的疑难问 （

题。 4）针对学生疑难，做好第二次闪电备课，及时答疑。 （

3、优化课内的答疑解惑，促进学生有效地质疑和排难。 1）学生会的 （

原则上不教。 2）部分学生会的讨论交流，教师补充、更正、点评。 （

（3）学生不能够解答的问题，教师用启发式教学法精讲，但不超过

15 分钟。 4）及时小结并鼓励学生求异思维。 （

4、优化课内的检测训练，促进学生有效地巩固和应用。 1）训练的时 （

间不少于 15 分钟。 2）训练的题目要有针对性、阶梯性。 3）训练要
（ （

求独立完成。 4）课堂作业，教师勤督查，应批改 50%以上。 （

5、优化 45 分钟课内时间，提高课堂教学效率。合理分配"学、导、

练"的时间结构，正确指导学生的自学。认真检查学生的自学效果，

耐心引导学生更正。

6、优化课后辅导，确保进一步落实教学目标。 1）适量安排课后作业， （

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