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增强班级凝聚力 创建和谐班集体

一个积极进取、全面发展的优秀班集体，对每一个学生个体的发展起

着潜移默化的教育作用和激励作用，而建设一个优秀班集体，最基础

的工作就是不断强化班级的凝聚力，让每一个学生心向集体，有利于

学生走向成功。

班主任工作实践中，我的做法是抓好四项措施：

一、强化针对性教育，为形成班级凝聚力打好坚实基础

现在独生子女多，意志较薄弱，思想很敏感，心理负担重。针对这一

情况，我把打消学生的顾虑、振奋学生精神作为首要工作，在做了必

要的解释后，专门制定了"自信心培养活动方案" 对学生重点进行自 ，

信心的培养教育。

一是"自信——成功"专题朗诵、故事会，让学生搜集与自信有关的

名言诗句或古今中外一些成功者因树立信心而取得成功的故事，进行

朗诵或讲述，让学生认识到自信的重要性。

二是"找优点"主题班会，由学生为其他同学特别是一些后进生找出

优点，在班会上告诉对方并谈出理由和期望。

三是"我能行"主题班会，由每个同学结合自己的情况给自己确立一

个小目标，并制定实现这一目标的措施和完成时间，在班会上宣读，

让学生在努力中体会成功的快乐，增强自信心。

四是"我变了"表彰会，对表现突出的同学进行表彰，并让他们谈自

己的变化和体会，让学生相互启发、相互鼓励。这些教育循序渐进、

针对性强，从而为班级凝聚力的形成打下了坚实的基础。

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二、制定共同奋斗目标，为增强班级凝聚力提供内在动力

从心理上看学生，意识在行为中的作用开始显现，他们开始希望父母、

老师对其行为不做过于严格的限制，希望自己能够支配自己，独立性

倾向越来越强。因此，要建立一个凝聚力强、团结向上的班集体，就

必须引导学生处理好个人和集体的关系。我的办法就是给班级制定共

同的奋斗目标，使学生最大限度地把自身融入到集体中去，在逐步实

现目标的过程中，经常体验到成功的喜悦，产生积极向上的强烈愿望，

从而形成集体的荣誉感和责任感。

入学之初，我就专门召开班会，发动大家充分讨论，制定了包括学习、

纪律、卫生等各方面的班级、小组和个人的学期奋斗目标，以及实现

这些目标的办法和措施，并张贴上墙，激励学生为最终实现目标而不

断努力。在目标特别是个人目标的制定中,我抓住关键环节,强化了指

导工作,帮助每一个学生正确分析自己的长处和不足,力求目标可行、

措施具体,确保在学生的努力下能够完成。比如，对极少数经常违反纪

律的"问题生" 我就引导他们： 们现在最多能做到两天不违反纪律，
， 你

那么能不能把一周不违反纪律作为这学期纪律方面的目标呢？由于目

标确定得具体可行，对学生产生了很大的激励作用。个人目标的完成

保证了小组目标的完成，班级目标的完成自然就是水到渠成了。三、

开展丰富多彩的活动，为强化班级凝聚力提供有效载体

活动实施是教育的有效形式和途径。为了加强班级的凝聚力，一方面，

我们积极组织和鼓励学生参加学校开展的各项活动，为班争光。入学

以后，在学校组织的军训汇报表演、秋季运动会和首届体育节上，我

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们班相继获得了年级第一名的好成绩， 极大地鼓舞了全班同学的士气，

促进了学生之间彼此尊重理解和相互协作，班级凝聚力迅速增强。另

一方面，精心设计开展丰富多彩的班级活动，让同学们心情愉悦，使

他们逐步对班级产生自豪感、责任感和集体荣誉感。比如在学校军训

期间，针对一些同学不能很好地掌握动作要领的情况， 我们开展了 "一

帮一，结对子"活动，收到了很好的效果。后来，我们又把这一活动

进一步延伸扩展到了学习方面，使一些后进生的学习成绩有了明显的

提高，同学之间的关系也更加融洽，对班级凝聚力的加强起到了催化

作用。

四、建立完善班级制度，为保持班级凝聚力提供可靠保证

根据学校的要求，结合学生的实际情况，在充分讨论的基础上，我们

班制定了《班规》《班级学生量化管理办法》等规章制度，把学校对 、

学生的具体要求，落实体现到规范学生的一言一行上，使学生该做什

么、不该做什么，做好事如何奖励、做错了如何处理，都有规可循、

有矩可依、一目了然。在这些制度的制定和执行中，突出一个"细"

字和一个"责"字，把班级各项工作和责任细化再细化，分解落实到

每一个班干部、每一个同学身上，做到任务具体、责任到人。我们明

确规定，班委负责全班各项大工作的组织落实和监督总结，组长分管

各组的学习、纪律、卫生等方面的工作，课代表负责各学科的学习情

况，并辅助任课教师的工作。同时把班内各项小范围的管理工作，如

开关门窗，黑板、地面、桌凳的卫生，换装饮水桶等等，都落实到具

体同学身上，让学生人人都有责任，人人都做班内主人。这些细致的

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