数蛤蟆教案.doc

数 蛤 蟆 教 案
虎林市第五小学校 梅 芳
一、教学内容 ：学唱歌曲《数蛤蟆》
二、教学目标 ：
1.知识与技能：学会演唱歌曲《数蛤蟆》，并能找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
2.过程与方法：采用小组合作法、听唱法、指导法、自学法。
3.情感态度与价值观：鼓励学生与他人合作，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。并通过歌曲的学习，教育学生要保护益虫做环保的小卫士。
三、教学重、难点：
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教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词，律动。
课前准备：电子琴、多媒体课件、图片
四、教学过程：
（一）组织教学，师生互问好。
（二）谜语导入。
师：同学们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“田里有位歌唱家”。猜一猜它是谁?
生：青蛙
师：真棒！我刚说了一句同学们就猜出来了。青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？
生：蛤蟆。
师：青蛙和蛤蟆都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。（手持蛤蟆卡片贴到黑板上）
（三）歌曲学唱。
1.师：今天我们就来学习一首四川民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》。那么同学们知道怎样数吗？
生：不知道。
2.播放节奏教师拍手并提问。
师：小朋 友们 我问 你 ， 一只 蛤蟆 几张 嘴 ?
生：一只 蛤蟆 一张 嘴。
师：几只 眼睛 几条 腿 ？
生：两只 眼睛 四条 腿 。
3.你们真棒！接下来我们就来学习这首歌，教师出示歌词。
4.领读歌词。
5.教师范唱，学生初听。
6.再听歌曲（带着问题听歌曲）
师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？
生：嘴、眼睛、腿。
师：歌曲的情绪怎样？
生：活泼、有趣地。
7.同学们数蛤蟆数的真开心，我都忍不住要和打家一起来数了。
教师弹唱歌曲。
8.领读歌词。（课件出示歌谱）
（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。
一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条  腿|乒乓 乒乓|跳下 水呀|…… （配上节奏）
（2）师：解释：“荷儿梅子梭，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
生答：吃害虫了，
师：真棒！蛤蟆不吃水，吃害虫这样庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年啦。那么我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？
生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。
（激励学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词）
四、综合训练：
（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。
师：歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 （旋律中的难点多练习几遍）
（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。
师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？
请学生找出来唱一唱，师伴奏。
（3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。
（4）跟课件范唱齐唱歌曲。
   对唱的较好的同学进行表扬和奖励。
（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)
（播放伴奏录音）
（6）分男女组进行赛唱。
（让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，教师再一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。）
（四）拓展延伸
1.师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）
①请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片）
②数出后并唱一唱。
2.创作表演
① 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）
② 师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰）
③ 加入打击乐器进行表演。
（用“双胞胎”形象的比喻，帮助学生理解难点，并有兴趣积极地进行探究。从而进行难点突破。培养学生的创造力和表演能力，培养学生的合作精神。）
（五）课堂小结
小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。