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多媒体网络教学实施及应用

【摘要】 "多媒体网络教学"这一现代化的教育方式已为人们所熟

悉，教育在适应社会信息化需要的过程中，要不断实现信息化的教学。

相对于传统教学而言，它是一种开放式教学，非智力因素对学习者影

响更大。

【关键词】多媒体网络教学方式多边互动

"多媒体网络教学"这一现代化的教育方式已为人们所熟悉，教育在

适应社会信息化需要的过程中，要不断实现信息化的教学。相对于传

统教学而言，它是一种开放式教学，非智力因素对学习者影响更大。

因此，如何较好的使传统教学与网络教学相结合，充分发挥网络优势，

成为网络环境下进行教学需要深入研究的课题。

一根据我校的信息化建设和教学应用情况，制订多媒体网络教学实施

方案

本方案与教学方式、培养目标、班级设置、课程设置、师资建设的目

标、教学资源进行统合，积极对教学质量进行监控与评估。第一，教

学方式主要采用开放式的多媒体网络教学，充分利用本校的教学资源

和互联网的资源有效地开展日常集中教学工作以及远程多媒体教学。

第二，培养目标主要提高初中生的信息素养，培养信息时代的新型人

才，促进我校教学水平整体提高，开创我校教学新天地。第三，班级

设置：主要是多媒体网络教室，每班 48 人，每人 1 台计算机，以及交

互式网络教学平台，完全实现多媒体网络教学。第四，课程设置：学

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校所有的课程都能够在多媒体网络教室进行授课。第五，师资队伍：

为了满足现代化教学的需要，我校近几年来一直对教师进行信息技术

的培训，并且能够通过上级教育部门组织的信息技术初级到高级的考

核。在此基础上，我校又组织部分综合素质过硬的一线教师进行信息

技术与各学科整合的培训工作，达到独立制作教学辅助课件，使这部

分教师能够完全胜任多媒体网络教学的需求。第六，教学资源：充分

开发利用现有资源。我校是省级电教示范校；北大附中远程教育示范

校，通过卫星可直播北大附中课堂教学和下载北大附中的课堂实况；

东北师范大学信息平台实验校，教师可通过校园网直接在课堂上应用

信息平台资源、生成教案和课例；我校还有交互式多媒体网络教学系

统，所有的班级都可以通过校园网浏览相关教学资源。另外，我校还

有科丽华信息资源库、北大附中电子图书馆以及 8M 光纤接入，可以充

分利用互联网资源。第七，教学质量的监控和评估：建立多媒体网络

教研组，加强多媒体网络教学班的组织与管理。做好教学质量的评估

与考核工作。

二实施应用多媒体网络教学应注重的内容

1．充分利用我校的信息资源，实现传统课堂教学与多媒体网络教学相

结合，构建优势互补的教学方式

网络环境下的教学是一种全新的教学，它既不等同于"纯"网络教学，

否定一切传统教学方式；也不等同于旧观念的网络教学，不把现代教

育技术真正运用到教学中。它应该是一种"纯"网上教学和传统课堂

教学的非线性的优化合作协同教学方式， 二者既互相独立又互相联系。

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一般说来，这种结合应采取以下几种形式：

（1）以教师为中心的单向沟通的网络教学形式。

在新的网络教学形式下，丰富多彩的多媒体教育视频演示取代了传统

的黑板、教具等，学生有疑问可以通过电子举手解决问题，老师可以

个别网络答疑，可以通过网络进行复习提问。这种新的网络课堂教学，

课堂容量大，教学内容比传统教学更丰富，更能激发学生的学习兴趣，

让学生掌握更多的知识，知识目标能够得到很好地落实。另外，在网

络环境下，有利于建立新旧知识网状联系。 （2）多媒体网络教学与

传统课堂教学相结合的教学形式。多媒体网络教学也有它的局限性，

对教育改革中比较侧重的德育目标以及实际动手能力目标，教学效果

不太理想。如中学的综合实践课、生物、物理、化学等科目要求学生

动手操作的课程，教学目标要求学生熟练掌握部分仪器设备的操作技

能。有时还需要多人协作完成教学目标，而多媒体网络只能提供情景

教学，而不能给学生以真实动手实践的感受。因此，对于有些操作技

能非常强的知识，应采用多媒体网上演示与动手实践相结合的教学形

式。

（3）交互式、探究式的网络教学。利用网络性强的特点，我校充分利

用远志等交互式教学软件的功能，设立网上教学论坛。使师生之间、

生生之间进行交流，协作学习，还可以有针对性地分组教学。通过这

种交互式教学，教师可以更多、更好地了解学生掌握知识的情况，有

利于教师实现教学目标。

（4）网上教学内容发布——自主学习的教学形式。传统的教学方式决

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