爸爸和书教学设计.doc

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《爸爸和书》教学设计

之一

作者：阿康

学习目标

1.阅 读 课 文 ， 读 懂 课 文 内 容 ， 了 解 叙 述 的 顺 序 。

2.了 解 爸 爸 对 子 女 的 关 怀 和 期 望 ， 立 志 做 个 热 爱 学 习

的人。

教 学 重 点 ： 爸 爸 给 "我 "买 童 话 集 的 经 过 。

教学难点：理解这本童话集为什么珍贵。

教学时间：一课时。

教学过程：一、谈话导入

今 天 ，我 们 来 学 习《 爸 爸 和 书 》 板 书 课 题 。你 们 的 爸 。

爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中产生了什么

问题呢？

生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和

把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给我买了什

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么 书 ？ 在 什 么 情 况 下 买 的 ？ ¼¼

同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要

弄明白的问题。今天我们学的是一篇略读课文，主要

靠自己读懂，大家有信心吗？

二、自学课文

1 、今 天 我 们 来 自 读 课 文 ，看 看 你 能 读 明 白 了 什 么 ？ 还

有哪些不明白的地方呢？

说出自己读懂的和不明白的。

根据学生的提问，引导大家弄明白：

①薄薄的童话书对我来说，为什么那么珍贵？

②爸爸在怎样的情况下给我买书？从词句中你体会到

了什么？

③ 爸 爸 怎 么 给 我 买 书 ？ 明 明 是 "寒 风 呼 啸 ""冷 得 直 发

抖 "， "我 "却 大 声 说 "买 书 比 坐 汽 车 强 "， 为 什 么 ?

④ 为 什 么 "我 "仿 佛 觉 得 爸 爸 是 "含 着 热 泪 "在 说 这 番 话

的?

⑤课文按怎样的顺序来写的？

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分组讨论。汇报自己解决的问题，总结学法。重点体

会我和爸爸的神情、对话。

2 、读 了 这 篇 文 章 你 有 什 么 收 获 ？ 从 中 你 了 解 了 什 么 ？

（引导学生从父爱、读书等方面谈）

你觉得读书有乐趣吗？举例说明。

学生举例，教师相机鼓励。

三、总结延伸

1、 学 完 了 课 文 ， 你 明 白 了 什 么 ？

生谈自己的感受。

2、 补 充 材 料 ： 背 影 》 的 精 彩 片 段 。 《

生有感情地朗读（注：个别地方教师作了删改）

他 望 车 外 看 了 看 ，说 ，" 我 买 几 个 橘 子 去 。你 就 在 此 地 ，

不 要 走 动 。 "走 到 那 边 月 台 ,须 穿 过 铁 道 ， 须 跳 下 去 又

爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他

戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚

地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿

过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀

着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显

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