高中物理第三章相互作用3.4力的合成教案4新人教版必修.doc

课题 3.5 版权所有，侵权必究！ 力的合成 力的合成 教学模式 自主练习小组讨论讲练 结合 1知识与技能：力的合成的概念；探究求合力的方法；力的合成的平行四边形 教学 定则；共点力的概念。 目标 2过程与方法：力的合成是等效替代的思维方法；通过实验探究得出力的合 （认识 成的平行四边形定则；平行四边形定则可简化为三角形法则。 技能 3情感态度与价值观： 不管白猫黑猫，抓住耗子就是好猫 ，我们之所以进行力的合 情感） 成与分解的研究正是从力的作用效果出发，这是一种重要的思维方法。 实施 抓住力作用效果可以等效替代这一思想贯穿本节课的教学；另外，从生活实际出发， 策略 通过实验探究来得出力的合成的平行四边形定则是体现过程与方法的重要教学环节。 教具 讲义 3.5 力的合成 板一、基础知识复习 二、方法与规律应用 三、巩固练习 书1、基本概念 1、基本概念应用 设2、公式 2、 计教学 学生学习活动的过程与内容 教师导向激励示范等内容 环节 （按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容） （精讲、启发、联系渗透等） 一.力的合成的概念 引入：举例说明：两个小朋友共提一桶水，一个大人用一只手也可提起 这桶水。 所以，从力的作用效果上看， 一个物体同时受到几个力的共同作用时， 当常常可以用一个力来代替这几个力的效果 个力叫做那几个力的合力，那 ，这 几个实际存在的力叫做分力。求几个力的合力的过程即求合力的方法，叫做 力的合成。 二.力的合成的平行四边形定则的研究性学生实验 【学生探究性实验】探究求合力的方法 注意点：实验中如何比较分力和合力的效果的？（把橡皮条上的结点拉到 同一位置，因此，要确定结点的位置） 拉力的方向是沿着拉线方向的，因此要把拉线的方向描在木板的白纸上。 怎样表示分力的大小和方向、合力的大小和方向？（用力的图示，要注意 什么？） 用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，你能得出什么启发？ 【结论】两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的 对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形定则。 【思考与讨论】两个力 F1 、 F2 的合力 F 的大小和方向随着 F1 、 F2 的夹角而变化。 两个力的大小不变，其夹角由 0 向180 变化，则其合力的大小如何变化？ 两个力的合力总比其中的分力大？ 1页 版权所有，侵权必究！ 两个力的夹角不变，让其中一个力不变，而另一个力变大，合力必然增大吗？ 2.三个以上的共点力的合成：原则上，先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个 力的合力， 直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。但很多情况下， 力的合成也有 F3 技巧。 3.共点力的概 念：如果一个 物体受到两个 或更多的力的 F2 作用，有些情 F1 F3 F2 F1 F3 F2 F1 况下这些力共同作用于同一点上，或者虽不作用于同一点，但它们的延长线交于一点，这样 的一组力叫共点力。 力的合成的平行四边形定则只适用于共点力 物体受几个力作用而处于平衡状态，则这几个力一定是共点力。 共点力平衡的条件：几个力共点，且合力为零。 课堂训练： 1关于力的合成的平行四边形定则，以下说法中正确的是( )A力的合成的平行四边形定则只适用于共点力 B以两个分力为邻边的平行四边形的两条对角线所表示的力都是它们的合力 C以两个分力为邻边的平行四边形中，较长的那条对角线所表示的力才是它们的合力 D以两个分力为邻边的平行四边形中，与两个分力共点的那条对角线所表示的力才是它们 的合力 2作用在同一物体上的两个力分别为 5N 和 4N，则它们的合力不可能为( )A9N B5N C2N D10N 3关于大小不变的两个共点力 F1、F2 的合力 F，下列说法正确的是( )A合力 F 一定大于任一分力 B合力 F 可能小于任一分力 C合力 F 的大小可能等于 F1 或 F2 的大小 D合力 F 的大小随 F1、F2 间夹角增大而增 大4两个共点力的大小都是 50N，如果要使它们的合力也是 50N，那么它们之间的夹角应为 ()A300 B450 C600 D1200 5物体受到两个方向相反的力的作用，两力 F1 和 F2 的大小分别为 5N、10N现保持 F1 不变， 将 F2 从 10N 逐渐减小到 0在此过程中，它们的合力大小变化情况是( )A逐渐变小 B逐渐变大 C先变小，后变大 D先变大，后变小 6如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向共受到三个力，即 F1=10N、F2=2N 和摩擦力 作用，木块处于静止状态若撤去力 F1，且保持 F2 不变，则木块在水平方 向受到的合力为( )A10N，方向向左 B6N，方向向右 C2N，方向向左 D0 7 图所示， 如物体受到大小相等的两个拉力的作用， 个拉力都是 1500N， 每夹角是 60试用作图法求这两个拉力的合力 8如图所示，电线杆 BD 重 800N，水平电线 AB 的拉力为 600N，牵引索 BC 的拉力为 1000N电线和牵引索对电线杆的共同作用恰好不会引起竖直 电线杆发生偏斜，试用作图法求出电线和牵引索对电线杆拉力的合力大 小电线杆对地面的压力有多大? 2页 版权所有，侵权必究！ 9试用计算法求解上题 10有两个大小相等的共点力 F1 和 F2，当它们间的夹角为 90时，合力的大小为 F那么， 当它们间的夹角为 120时，合力变为多大? 11如图所示，绳子上端固定于 A 点，下端挂一个重 80N 的重物，B 是光滑 的定滑轮，试求绳对定滑轮的作用力的大小和方向 12六个共点力的大小分别为 F、2F、3F、4F、5F、6F，相邻两力问的夹角 r 均为 60，如图所示试确定它们的合力的大小和方向 【本节总结】 合力和分力是相对而言的，求几个力的合力叫力的合成 力的合成遵循平行四边形定则 合力与分力的大小和方向的辨析 共点力的概念 课堂作业 课后作业 作业 布置 下节课预习内容 领导 教后感 查阅 3页