《成语故事二则》教学设计.doc

《成语故事二则》教学设计
教学目标
知识与能力：学习本课的5个生字，并能正确书写。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；通过自读自悟，充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。
情感态度与价值观：
1、理解两则成语的意思，能用自己的话谈感受；
2、激发学生的阅读兴趣，能从阅读中领悟一些基本道理；
3、养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重难点
重点：读懂两则成语故事，并能复述故事情节。
突破方法：在扫除文字障碍的基础上，运用多种形式朗读课文，抓住主要情节进行体会，并激励自己表达。
难点：能从成语故事中总结道理，畅谈感受。
突破方法：在读懂成语故事的基础上进行总结、概括，利用小组合作优势进行探究、交流。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入
二、初读感悟
1、学生初读课文，把课文读正确，读通顺。
2、结合课前预习情况，初步把握课文，扫除文字障碍。
3、学生自读自悟，弄清两则寓言所描写的内容，同组间相互讨论。
三、复述故事
四、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1、听写生字、新词。
2、学生复述故事情节。
二、合作探究
三、拓展延伸
1、根据对成语意思的理解，学生试着给这两个成语找出它的反义词或近义词。
2、试着用本文学过的两个成语各写一句话。
四、活动探究
五、课堂小结