七下 第八章 第三节 印度(第二课时).doc

【 课 题 】七下 第八章第三节课 印度(第二课时)
【 课 型 】新授课
【课标要求】
● 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
● 用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
【教学目标】
1、 了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。
2、 运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。（重点）
3、 了解印度高新技术产业在世界上的地位。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法、合作探究法。
【教具准备】相关图片、投影。
【教学过程】
教学环节

教师活动

学生活动
设计
意图

复习导入

回顾提问、巩固知识：
1、印度大部分位于 带和 带。
2、印度位于亚洲南部的印度半岛，东临 弯，西临 海。
3、印度三大地形区，自北向南依次是
山、 平原和 高原。
4、发源于中国的印度河主要流经
。（国家），注入阿拉伯海。印度的母亲河是 河，该河注入 。
5、印度是 教和 的发源地， 教是印度的第一大宗教。
6、印度人口的突出特点是 和
。
学生回顾知识，回答：
学生1：热带和亚热带
学生2：东临孟加拉湾，西临阿拉伯海
学生3：印度三大地形区，自北向南依次是喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原
学生4：印度河流经巴基斯坦，印度的母亲河是恒河，注入孟加拉湾
学生5：印度是佛教和印度教的发源地，印度教是印度的第宗一大宗教。
学生6：人口基数大，增长速度快

回顾知识，巩固复习，学生在巩固上一节课知识的同时进入本节课的学习。
过渡衔接
印度既是发展中国家，又是金砖国家之一。近些年来，印度经济发展速度引人瞩目，是世界上的一个发展中的大国，这节课我们就来看看印度的经济。

思考探究

探究一：传统的农业大国

印度年降水量与农作物的分布
从20世纪60年代开始，印度积极推行“绿色革命”，引进优良的小麦和水稻品种，通过与本地小麦和水稻杂交，培育出生长期短、产量高的新品种，并在全国推广。并用化肥代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化生产，基本上实现了粮食自给。

读图获取信息
培养学生读图分析问题的能力。

读图探究

印度地形与农作物的分布
你能说说印度农作物分布与自然条件的关系吗？

问题研讨：
1、印度发展农业的有利和不利条件？
2、印度主要农作物的种类和分布？

学生读图、自主探究、总结知识
粮食生产—绿色革命
1、 和 是印度的主要粮食作物，经济作物以 、
和 为主。
2、发展农业的有利条件：①气候
②地形
。印度是世界农业大国。
不利条件： 。
4、 填表比较农作物分布与自然条件的关系？

农作物
分布
与地形、气候的关系
水稻

小麦

棉花

黄麻

通过读图，学生从图中获取信息培养学生分析、归纳问题的能力。
培养学生思考、解决问题的能力。
表格对比进一步培养学生的知识归纳能力

读图探究
探究二：发展中的工业

目前印度已经形成比较完整的工业体系，不仅钢铁、机械、化学、棉麻纺织等产通工业具有一定规模，核能、航天、信息等现代高新技术产业也取得显著成就。

印度丰富的矿产资源，为工业发展提供了优越的条件。近年来通过引进外资和先进技术，努力培养本国的科技人才，工业生产得到较大发展。

印度独立后工业迅速发展，通过图中信息及文字介绍，让学生了解到印度完整的工业生产体系。

读图探究

印度主要工业区和工业城市分布
问题研讨：
1、 找出加尔各答、孟买、新德里、班加罗尔？
2、 思考：各工业城市与原料产地的关系？
①工业中心的分布接近原料产地，可以节省运费，降低成本
②印度的高新技术工业——世界第二软件大国
③高科技工业：原子能、航天、计算机软件

学生读图、思考探究、总结
新德里：印度的首都，全国政治、文化中心。

班加罗尔：印度软件产业中心，被称为印度的“硅谷”
孟买：全国最大的城市和港口，最大的商业、金融和棉纺织工业中心。
加尔各答：全国第二大城市和最大麻纺织工业中心

工业部门
分布
与原料产地关系

通过图片激发学学习兴趣。培养学生通过图片获取地理信息的能力和分析对比的能力。
培养学生的读图用图的能力。分析问题的能力。

知识结构

主要粮食作物： 、
主要经济作物： 、
农作物分布与降水的关系

农业

传统工业： 、
高新技术产业： 、 、
工业分布与农作物、矿产分布的关系
工业
印度

城市

首都：
最大的棉纺织工业中心：
最大的麻纺织工业中心：
软件产业中心：

【反馈练习】
1、有关印度粮食生产的说法，错误的是-----------------------------------------------（ ）
A.众多的人口，使印度成为粮食消费大国
B.从20世纪到现在，印度每年都要进口大量粮食
C. 20世纪60年代，印度实行了“绿色革命”，改进了粮食生产技术，粮食供应状况逐步得到改善
D.水稻和小麦是印度的主要粮食作物
2. 印度的小麦主要分布在 ---------------------------------------------------------------（ ）
A.孟加拉国以东的地方 B.印度沙漠
C.德干高原西北部、恒河上游地区 D.恒河下游地区
3、印度的黄麻产量居世界----------------------------------------------------------------（ ）
A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位
4、结合印度年降水量图和城市分布图，下列地点降水量最大的是-------------（ ）
A.新德里 B.班加罗尔 C.乞拉朋齐 D.加尔各答
5、印度的乞拉朋齐成为世界上年降水量最多的地方，主要的影响因素是----（ ）
A.地形、纬度因素 B.地形、洋流因素 C.地形、季风因素 D.季风、洋流因素
6、下例名胜古迹中，位于印度的是----------------------------------------------------（ ）
A.吴哥窟 B.泰姬陵 C.下龙湾 D.白金汉宫
7、印度产量、出口量仅次于美国，居世界第二位的高新技术产业是----------（ ）
A.麻纺织业 B.航天工业 C.核工业 D.计算机软件业
8、目前，给印度农业造成的巨大压力，主要来自----------------------------------（ ）
A.农村劳动力少 B.水旱灾害多 C.人口增长过快 D.劳动力流失
9、下列关于印度农业的叙述，正确的是----------------------------------------------（ ）
A.水热条件丰富，水旱灾害少 B.是世界上耕地面积最大的国家
C.主要粮食作物是水稻和小麦 D.德干高原沿海地区盛产黄麻和棉花
10、读下图，根据你所学的知识完成下列问题。
（1）写出图中代号表示的地理事物名称：
城市：印度的首都①______________________；
印度的软件王国④___________________；
河流：⑤___________________；
邻国：⑦___________________；
海洋：⑧___________________，
⑨__________________。
（2）经济作物___________________分布在恒河三角洲，使得城市③___________________成为印度最大的麻纺织中心。
（3）由于地形和降水的影响，使得粮食作物 ___ ________________主要分布在地形区___________________以北地区及⑤上游地区。
（4）印度大部分地区地处热带，以__________________气候为主，受来自⑩________________洋的西南季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。
（5）由于德干高原西北部的气候适宜农作物___________________的生长，使得城市②___________________成为印度最大的棉纺织中心。
【教学反思】
1、 在教学内容上，首先通过对印度的自然条件的回顾总结印度发展农业的有利条件和不利条件，培养学生巩固复习知识的习惯；在通过展示印度的农业分布与降水量和地形的关系，使学生了解到印度的农业分布与自然环境的关系，进一步培养学生读图、析图的能力；在学习印度的工业时，让学生读图发现印度的主要工业城市及其不同的特点，总结出印度的工业区的分布与原料产地的关系，培养学生发现总结的能力。
2、在教学方法上，引导学生充分利用地图来获取信息，并且能够学会处理信息，利用信息区解决问题；设计问题让学生质疑，组织活动让学生自主探究，培养学生自主学习的能力。