二年级数学下册教学设计：买洗衣机.doc

二年级数学下册教学设计：买洗衣机教学目标：1培养从图中获取信息、提出问题的能力。2结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3能解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。教学重难点：1在具体情境中培养学生的估算能力，探索混合运算的方法，2运用所学的知识，灵活解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，观察讲述。1教师谈话：星期天到了，小刚一家都在忙什么呢？2课件出示：买洗衣机主题图。（1）这副图讲的是什么事情？（3）说说你从中发现了哪些数学信息？二、提出问题，解决问题。1、自主提出问题。学生可能会提出以下问题：（1）小刚的爸爸妈妈一共收入多少元？（2）小刚的爸爸比妈妈每月多收入多少元？（3）妈妈比爸爸少收入多少钱？2、解决问题（）、（2）、（3）。（1）指名上板，其余分组练习。（2）订正板演，评议指出解决问题的关键。三、讲授例题：1、出示例题1：小刚家每月生活费需要7元，每月可以节余多少钱？ （1）读读问题，指导学生理解“生活费”“节余”的意思。 （2）列算式：586+412780或412+586780 （3）交流讨论算式的意义：把爸爸妈妈的月收入合起来，去掉生活费，就是节余。 （4）独立估算:600+400800=200（元） （5）实际计算：586+412780=218（元） 或 412+586780=218（元） （6）答：（略）2、练习：418+3542963、出示例题2：如果想用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要积攒几个月？（1）学生各自独立思考，探索解决问题的方法路径。（2）在小组内讨论。（3）集体交流 路径1：估算法：1个月节余218元，不足620元；2个月不足436元，不够620元；3个月的节余是654元，足够620元，需要积攒3个月。 路径2：先加后比较法：218+218=436（元）436元比620元少不到184元，2个月的节余不够，需要积攒3个月。 路径3：620218=402（元） 402218=184（元）用洗衣机的价钱连续减去两个月的节余，还差184元，需要积攒3个月。（4）解答。 （5）练习：730452228四、巩固练习。318+254196 278199+683 802289480 318+254+196五、课堂总结。学生交流课堂学习的收获和体会，教师从以下几方面引导总结：1估算在日常生活中的重要性。2怎样正确计算加减混合运算题。3应用数学知识解决实际问题要灵活。学案：1、用竖式计算。 530+600 256+80 640180 750250 350+120 960804 2、脱式计算。 389+264+157 437+167273 468+376168 900281436 3、人民剧场有452个座位，楼上比楼下少185个座位，楼上有多少个座位？人民剧场共有多少个座位？ 课后反思：2