第5周第二单元第三课充满生机的活动场景.doc

主备人 审核人
周次
5
课时
1
总课时
4
课题
充满生机的活动场景 第三课时
课型
造型表现
教学目标
1、知识目标：初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、能力目标：练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3、情感目标：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
教学重点
练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。

教学难点
处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散与主次安排、环境的取舍与替换等。
学情分析
六年级学生与小学相比，已经初步具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识,他们在对相关知识的收集处理能力也较小学生有了大幅度的提高，因此可以让学生根据自己的观察、欣赏、思考，说出作品对自己情感世界的影响，以便引导学生产生更多的求知欲。
教学准备
教具准备 ：多媒体课件，表现人物场景的画家作品，教师示范作品等。
学具准备 ：自行搜集的人物画资料图片，彩色铅笔等
教学过程：
集体备课
个人备课
1、激趣导入
1、和学生一起回顾学校开展过的丰富多彩的活动，如各种文艺表演、体育活动、综合实践活动等。
2、选择印象最深的一次活动进行交流，引出本课的学习内容。
2、愤悱点拨：
1、向学生提供校园活动场景图片、校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业等资料，作为构图参考。
2、让学生拿出平时积累的有关校园生活的素材进行选择、分析、改造，用于本课的创作实践。

3、将自己的创作构思画成简单的草图，师生之间、同学之间进行交流讨论，对各自的构思草图进行修改与完善。

4、采用速写的表现手段，选择适合的主题进行绘制。

5、创作过程中可以互相交流，可交换各自所需的素材，或根据需要临时进行场景写生和人物写生。
6、鼓励学生独立思考，大胆落笔，细心描绘。交流的目的是启发创作灵感，应避免互相照搬或套用一个模式。
3、作业展评
将学生完成的作业至于投影仪上展示---自评---互评---师评----提出修改建议。

4、课堂小结
1、简单回顾本节课所学的知识点和技法要点
2、请学生谈谈本课学习的感受

5、课后拓展
以“丰富的校园生活为主题”，举办作业展览，组织师生参观并进行评述。

作业设置

6、大胆创作
1、解决难点：
教师指导学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物。成组人物的表现，应注意画面的均衡构图、前后遮挡及远近虚实等关系的处理。
2、处理重点：人物的主次安排，陪衬背景的取舍与替换，要灵活处理，以突出重点。
3、学生进入作业练习，教师巡回指导
板书设计

充满生机活力的活动场景

人物的主次安排

场景的取舍与透视

教师演示
反思与重建