第5周第二单元第三课充满生机的活动场景.doc

主备人 审核人
周次
5
课时
1
总课时
4
课题
充满生机的活动场景 第三课时
课型
造型表现
教学目标
1、知识目标：初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、能力目标：练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3、情感目标：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
教学重点
练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。

教学难点
处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散与主次安排环境的取舍与替换等。
学情分析
六年级学生与小学相比，已经初步具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识,他们在对相关知识的收集处理能力也较小学生有了大幅度的提高，因此可以让学生根据自己的观察、欣赏、思考，说出作品对自己情感世界的影响，以便引导学生产生更多的求知欲。
教学准备
教具准备 ：多媒体课件，表现人物场景的画家作品，教师示范作品等。
学具准备 ：自行搜集的人物画资料图片，彩色铅笔等
教学过程：
集体备课
个人备课
1、激趣导入
1、和学生一起回顾学校开展过的丰富多彩的活动，如各种文艺表演、体育活动、综合实践活动等。
2、选择印象最深的一次活动进行交流，引出本课的学习内容。
2、愤悱点拨：
1、向学生提供校园活动场景图片、校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业等资料，作为构图参考。
2、让学生拿出平时积累的有关校园生活的素材进行选择、分析、改造，用于本课的创作实践。

3、将自己的创作构思画成简单的草图，师生之间、同学之间进行交流讨论，对各自的构思草图进行修改与完善。

4、采用速写的表现手段，选择适合的主题进行绘制。

5、创作过程中可以互相交流，可交换各自所需的素材，或根据需要临时进行场景写生和人物写生。
6、鼓励学生独立思考，大胆落笔，细心描绘。交流的目的是启发创作灵感，应避免互相照搬或套用一个模式。
3、作业展评
将学生完成的作业至于投影仪上展示---自评---互评---师评----提出修改建议。

4、课堂小结
1、简单回顾本节课所学的知识点和技法要点
2、请学生谈谈本课学习的感受

5、课后拓展
以“丰富的校园生活为主题”，举办作业展览，组织师生参观并进行评述。

作业设置

6、大胆创作
1、解决难点：
教师指导学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物。成组人物的表现，应注意画面的均衡构图、前后遮挡及远近虚实等关系的处理。
2、处理重点：人物的主次安排，陪衬背景的取舍与替换，要灵活处理，以突出重点。
3、学生进入作业练习，教师巡回指导
板书设计

充满生机活力的活动场景

人物的主次安排

场景的取舍与透视

教师演示
反思与重建