第2节弹力 (2).doc

第2节 弹力
教学内容:弹力 教学时数： 1 课时
教学目标:
一、知识与技能（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）了解弹簧测力计的原理
（3 会正确使用弹簧测力计测量力的大小
二、过程与方法
（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。
（2）通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。
三、情感态度与价值观
对生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值.
教 学重 点 ：弹簧测力计的使用
教 学难 点 :自制弹簧测力计
授课类型: 新授课
教学方法:实验法,归纳法
教 学准 备 :弹簧、纸条、刻度尺、木板等
教学资源:多媒体
教学过程：活动1:自主预习
一、引入新课( 做一做)
日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。试一试: 将细弹簧的一端挂在铁钉上以此固定弹簧的一端，另一位同学稳固木架以免倾倒，合作完成以下实验和填空引入“弹性”概念
二、新课教学
（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。
（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。
弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。
（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件：物体发生弹性形变。
（四）弹簧测力计的制作原理：
活动2:合作探究：
量一量: 探究弹簧的伸长与拉力的关系
在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。
想一想：提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？
说一说：使用弹簧测力计的方法和注意事项。
1、 所测的力不能超出测力计的测量范围；
2、认清测力计的最大测量值和最小测量值；
3、 使用前调整指针对准零刻线；
4、测力计测重力时不能倾斜放置。
三、小结:本节课学到了什么?
四、巩固练习：
活动3:完成当堂检测
课堂小结
布置作业
板书设计
1.弹性形变和弹力
弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原状的形变.
非弹性形变：在外力停止作用后，不能恢复原状的形变.
弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力产生的条件：①物体间直接接触；②物体发生弹性形变.
2.几种弹力 支持力、拉力
3. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹性体的弹力和弹性体伸长（或缩短）的长度成正比，即F=kx,其中k是劲度系数，单位N/m.