人教2011版小学数学四年级小数位数相同的加减法.docx

小数加法和减法教学设计第一课时 小数位数相同的加减法执教者：刘海燕 教学内容：教材第72页例1和“做一做”。教学目标： 1. 让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数加、减法的算理。教法与学法：教法 类比迁移，引导探究。 学法 小组合作，讨论交流。教具准备：多媒体课件。教学过程:一、谈话引入。二、导入新课。找出得数为整十或整百数的算式。349+75 2.7+7.3 564+236 0.9+0.6三、探索新课。（一）、探究相同数位的小数加法。1、出示例题，师生审题。2、学生独立尝试列式计算。3、同桌互相交流，说说怎样算的？4、学生总结小数加法计算方法，并说明在计算中该注意什么。（二）、探究相同数位的小数减法1、二次尝试。2、交流算法。3、点名生反馈。4、学生总结小数加法计算方法，并说明在计算中该注意什么。（三）、小结：小数加减法和整数加减法的联系与不同。三、巩固练习：完成教材第72页“做一做”。四、课堂小结五、布置作业：A层: 练习十七第2、3题。B层：练习十七第2题。六、板书设计： 小数的加减法相同数位对齐（小数点对齐） （1）6.45+4.29=10.74 （2）6.45-4029=2.16七、课后反思：