人教2011版小学数学四年级位数相同的小数加减法-(2).doc

教学内容 :新课标人教版数学四年级下册第71、72页《位数相同的小数加减法》。
教材分析:在学习本节课内容之前，学生已经掌握了整数的加、减法，还能计算一位小数的加、减法。
教学目标
 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点 理解小数点对齐的道理。
教学准备     多媒体课件。
教学过程设计（含各环节中的教师和学生活动以及设计意图）
教学过程 （一）复习导入
师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。
1、化简
1.70= 0.400= 10.050=
90.00= 4.050= 7.000=
2、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。
1.4 = （ ） 25 = （ ）
师：这两题都是根据什么来做的?（生：小数的性质）一起告诉我什么是小数的性质？
3、笔算。
128+367 275－89
这两道算式，复习整数加、减法的计算法则？、师：笔算整数的加减法要注意什么？
（二）探索新知
1、出示例1。
（1）尝试笔算。（）小组讨论如何列竖式计算？）
6.45+4.29=10.74        6.45-4.29=2.16
6.45                    6.45
+  4.29                 -  4.29
10.74                    2.16 
（2）小组汇报计算结果。
（3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。
（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。
2、课件出示小数加减法小口诀，生齐读。
3、计算：1.25+0.45     4.38-1.28
得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？
3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。
（三）巩固练习
1、用竖式计算。
2.98+0.56 12.53+4.67 6.01+4.89
5.64－1.78 7.2－0.8 15.62－7.46
2、下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查。
3、小明买笔记本用1.25元，买白纸用2.16元，一共用了多少元？
（四）课堂总结
1、今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？
2、课件出示：小数的加减要注意几点。
（五）作业设计
教材第74页练习十七第2、4题。

板书设计 ： 位数相同的小数加减法
相同数位对齐（小数点对齐）
从最低位算起。
满十进一
退一当十
点上小数点