人教2011版小学数学四年级小数加减法(数位不同).doc

小数加减法教案设计教学内容：人教版四年级数学下册，第五单元小数加减法73页的例2及做一做。教学目标：1、 让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解算理并能灵活解决实际问题；2、 使学生体会小数加减法在生活中的广泛应用，并能正确计算；3、 使学生逐步形成从现实情景中发现并提出问题的良好习惯。教学重点：理解数位不同的小数加减法的算理。教学难点：数位不同的小数减法的计算方法。教学模式：“三疑三探教学”教学过程：一、旧知回顾1、化简下列小数。 1.70= 0.400= 10.050=90.00= 4.050= 7.000=2、不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分三位小数。 0.27 10.8 3.06 5.0500 40 9.43、笔算并验算。 12.53+4.67= 7.2-0.8= 请你说一说：小数加减法的计算方法是什么？ 计算时要注意什么？二、设疑自探。1、创设情景，导入新课。（1）同学们，大家都喜欢看书吧？星期天，小林小朋友到图书馆买书，遇到了一些难题，请大家来帮帮他吧！（2）课件出示：主题图（3）师：例2中1、2怎样列算式？生：6.45+8.3 8.3-6.45师：这和我们前面学过的例1有什么不同？生：数位不同2、板书课题：小数加减法3、学生质疑：怎样计算？注意什么？4、出示自探提示：（1）6.45+8.3的数位不同，怎样列竖式？（2）8.3-6.45的百分位上怎么减？依据是什么？（教师巡视指导，学生认真自学。）三、解疑合探。1、检查自学效果，学困生回答，中等生补充，优等生评价。2、教师讲解、归纳。（1）6.45+8.3怎样列竖式？小数点对齐，也就是把数位对齐。（2）8.3-6.45的百位上怎么减？在8.3的末尾添上0再计算，依据是什么？（小数的性质）3、计算时要注意什么？（小组内交流，找学生回答）（1）小数点对齐，也就是把数位对齐；（2）得数的小数点要与横线上的小数点对齐，千万不要忘了点上小数点（3）得数的小数部分末尾有0，可以去掉，使书写整洁。4、即时练习。12 + 5.8= 21.56+6.74=0.3-0.18= 27-0.45=（找4位同学演板， 其余男女同学各做一组，教师点评）四、质疑再探。通过本节课的学习，你还有哪些不明白的地方或者你又产生了哪些新的疑问？请大胆提出来，我们一起解决。预设问题：1、 小数加减法可以用计算器来计算吗？2、 小数加减法有简便运算吗？3、 小数乘除法怎样计算？五、拓展运用。1、我当小老师，给你的同桌出一道题考考他。2、展示优秀自编题，在班内交流解答。3、智慧岛。请各位聪明的同学们来挑战吧！（1）数学医院。 53.3 9.86 1.76 +2.4 -4.26 -0.85 77.3 5 60 91 （2）口算，比比看，谁算得又对又快。2.5+0.09 7.8+1.2 11.7+20.35+0.15 1.2-0.5 0.37+144.7-2.8 8.62-5.3 0.9-0.33（3）用小数计算下面各题。 5元6角2分+3元零9分 10kg-4kg800g 4m35cm+5m70cm 6km-2km860m（4）小明去超市买文具，一个铅笔盒7元，一块橡皮2.78元。他一共花了多少钱？你还可以提出什么数学问题？（5）王老师身高1.65米，老师站在0.8米高的凳子上能摸到2.6米高处的国旗吗？六、课堂总结。1、谈收获。说一说本节课你都学到了哪些知识？和大家一起分享。2、教师归纳总结，评出优胜小组。板书设计：小数加减法（数位不同）方法？ 注意？ 例2 （1）6.45+8.3=14.75（元）6.45+8.3 小数点对齐14.75 答：一共花了14.75元。 （2） 8.3-6.45=1.85（元）8.30-6.45 百分位上怎么减？1.85 答：数学家的故事比神奇的大自然便宜1.85元。 注意：（1）小数点要对齐 ，也就是数位要对齐； （2）得数的小数部分末尾的0可以去掉。