《会计学原理》课程思政教学探讨——以会计信息质量特征为例.pdf

经济师 2023 年第 11 期理学院湖南衡阳421001；2.湖南工学院商学院湖南衡阳421002；3.湖南交通工程 学 院 人 文 与 艺 术 学 院湖 南 衡 阳421001）作者简介：刘雪蕾（1990），女，河南焦作人，湖南交通工程学院经济管理学院副教授，硕士，研究方向：工商管理；陈国生(1965)，男，湖南衡阳人，湖南工学院商学院二级教授，博士，硕士生导师，研究方向：工商管理；通讯作者：詹茜华，女，湖南衡阳人，湖南交通工程学院人文与艺术学院硕士，讲师，研究方向：英语教育。（责编：建峰）摘要：会计学原理是一门财经类专业基础课，学生须掌握好会计职能、特点、对象、任务及核算的基本前提和一般原理等专业知识，以便为后续课程学习打下良好基础，同时还须融入思政教育，以培养正确的职业观。文章以“会计信息质量特征”这一知识点为例，探讨专业知识与思政教育如何契合的教学过程，以培养学生诚信守约、不做假账的职业道德素养，落实立德树人的教育要求。关键词：会计学原理课程思政信息质量特征中图分类号：F233；G642文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）11-187-02习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”；在党的二十大报告中再次明确提出：“要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。“课程思政”是课程与思政教育相结合开展综合改革的重点方向，同时也是新时代教育领域实现“立德树人”根本任务的重要着力点1。随着 2018年康美药业财务舞弊案、2020 年瑞幸财务数据造假事件及2021 年微娅逃税案的相继曝光，对会计信息质量要求与会计职业道德的关注又提到了新的高度。会计学原理作为入门的专业基础课程，不仅要传授会计知识点，而且还承担着培育“会计人”职业道德素养的基础使命。一、会计学原理课程专业知识目标会计学原理是一门实践性和系统性较强的课程，阐述的是如何围绕会计目标生成会计信息和会计报告的编制方法及会计规范。通过学习会计学原理课程专业知识能解答什么是会计，会计是怎样产生的等问题。该课程教学专业知识目标包含以下两个方面：（一）知识目标本课程要求深入理解会计的含义、职能、任务及七种核算方法；掌握会计要素、会计等式、核算基础、会计科目、账户及复式记账的基本理论；熟练掌握工业企业资金筹集、供应、生产、销售、财务成果形成与分配这五种经济业务核算过程；学会会计凭证的填制及账簿的登记；掌握财产清查的内容、方法及账务处理分录；能阅读和编制最基本的会计报表；掌握会计管理工作的基本知识，明确会计记账程序的种类及内容。（二）能力目标使学生掌握会计的基本理论和基本方法，能进行会计主要经济业务的核算，财产清查，会计报告编制工作；培养学生学习的主动性和创造性，有进一步深入学习后续专业课程的能力；能运用会计基本原理与知识去分析经济现象，具备能在众多繁杂的会计信息中判断是非，辨识真伪的能力。二、会计学原理课程思政目标会计学原理课程思政元素主要包括诚实守信、法治思维、爱岗敬业、风险防范、职业道德等，在专业教学过程中要找到契合点，能将对学生的价值观引导教育融入日常的知识教学与能力培养中，打破传统教学活动限于“会计是会计”的局面，达到“学会计就是学做人”“爱会计就是爱自己”的教学境界，在梳理课程学理的基础上，把课程中蕴含的“道”讲出来，传授给学生2。该课程思政建设目标主要包含以下四个方面：第一，通过介绍会计基本法律法规、职业道德和会计准则对企业经济发展的重要性，培养学生树立诚实守信、爱岗敬业和遵纪守法的品质。第二，通过讲解会计的核算对象等理论知识体系，引入相关公司或学生的创业史，增强学生自信心，提高学习积极性和主动性，帮助学生树立正确的“三观”，懂得正确权衡得失。第三，通过对会计处理原则、不断变化更新的准则及其会计核算方法的介绍，让学生学会透过现象看本质，养成良好的学习习惯和学习方法，明白终身学习的重要性，学会关注财经新闻，培养职业判断的敏锐度。第四，通过成本费用的介绍，强调节俭意识，引入中华传统美德，增强学生的文化自信；通过对增值税、消费税、所得税等税务知识的介绍，增强学生的纳税意识及爱国精神。三、会计信息质量特征思政教学实践会计学原理课程思政建设力求在具体讲授专业知识点时，适时适当地插入思政元素，避免专业教育与思想政治教育“两张皮”的现象，找到两者之间的关联点和契合点，实现无缝对接，达到潜移默化、润物无声、同频同振的立德树人效果。笔者选取八大会计信息质量特征这一知识点为例，显现专业知识与思政教育相互融合的教学过程。会 计 学 原 理 课 程 思 政 教 学 探 讨以会计信息质量特征为例罗桂芳荫产学研经济187要要经济师 2023 年第 11 期（一）课前活动在教学云平台上上传本章节的 PPT 与相关视频学习资料、慕课等。（二）课堂活动1.案例导入獐子岛扇贝逃跑事件。上课伊始引入案例之獐子岛扇贝逃跑事件，说明其是 A 股名梗，獐子岛扇贝曾在6 年期间离奇失踪 4 次，这家知名的海产养殖企业主营的扇贝曾在过去数年频发异常事件，连续爆雷3，从而引起同学们的极大兴趣，继而指出獐子岛公司如何利用海底库存及采捕情况难以调查核实的特点进行随意虚减、虚增营业成本从而操控利润，或通过大量提取存货跌价准备夸大亏损面等手段导致其财务信息严重失真，讲清其财务造假的原因有经营压力、内控制度不完善及对高管的监管约束不力等。最后根据案例材料要求学生思考：獐子岛公司违背了哪些会计质量要求？具体如何表现的？该案例带来的反思有哪些？通过本案例可总结出的思政元素及观点有哪些等，带着这些思考题进入本节课堂专业知识学习。2.基本知识点讲解。会计作为一项管理活动，其主要目的之一是向企业利益相关者提供反映经营者受托责任和供投资者做决策的会计信息，要达到此目的，就必须保证会计信息的质量4。以上专业知识点教学的重难点在于会计信息质量特征要求的内容及具体的应用；思政教学的重难点在于引导学生不做假账，及时提供真实可靠、可比、谨慎的会计信息，供利益相关者决策，使学生明白脚踏实地、勤勉工作、遵纪守法的重要性，树立正确的“三观”。在对会计信息质量特征知识点的讲解中采取的教学方法有：讲授式，全面系统地讲解了八项会计信息质量特征的内涵，意义及表现等内容；案例分析式，如讲解可靠性特征时，分享瑞幸咖啡造假案例；如讲解谨慎性和及时性特征时，分享獐子岛扇贝逃跑案例；问题讨论式，如讲解实质重于形式特征时，以会计对融资租入固定资产确认为例讨论经济实质与法律形式的区别之处；参与式，如讲解重要性特征时，列出几项经济业务，让学生从质和量两方面判断重要与不重要经济业务分别是哪些？在会计确认、计量及报告中如何区别对待？启发式，每个会计信息特征与思政元素的契合点是什么？对会计信息提供者的教育与启示有哪些？3.课堂小结。再次总结八项会计信息质量特征的具体要求，指出在实务中，会计人员要依据职业素养来判断质量特征在不同情况下的相对重要性，需要在八项会计信息质量特征之间权衡与取舍，以达到质量特征之间的适当平衡，从而实现财务报告目标。（三）课后活动布置两道课后作业题：第一，结合会计信息质量特征的要求与内容进行獐子岛造假事件的案例总结，主要是围绕该案例的造假手段及动机，违背会计信息质量要求的具体表现方式来写一份千字案例分析报告；第二，论述企业违反信息质量要求所带来的社会经济后果及相关的法律责任，若一国的会计信息系统出现了大问题，又会带来哪些可怕的后果。（四）课程思政理念及分析本课程主要通过案例分析、问题启发、参与讨论等方式将思政元素融入教学内容，提升学生的综合能力，具体的课程思政设计思路如下：课程思政设计及思考 1：会计信息质量要求第一条就是可靠性，即会计确认、计量、记录和报告必须以实际发生的经济活动及表明经济业务发生的合法凭证为依据。而如獐子岛或瑞幸等公司，通过非法手段造假，公开的是虚假财务信息，给投资者带来重大的经济损失，也给相关责任人带来严重后果。这些真实案例的分享，激发了学生对职业精神的敬畏：应诚信守约，不能企图走捷径，会计信息造假损人损已，迟早会被揭发，不能存在侥幸心理。课程思政设计及思考 2：会计信息质量要求第五条是实质重于形式，即确认和计量会计要素时，应重视交易实质，而不管其采用何种形式。通过如对融资租入固定资产、销售收入确认与计量的讲解，培养学生理性思考、批判精神、严谨治学的科学态度，不唯心，不形式主义，提高透过现象抓本质的能力。教学过程中通过对真实经济业务账务处理讲解，通过提问学生经济实质与法律形式两者的不同等方式，深入理解这一特征要求。四、结论思政教育的真正意义不仅是教会学生专业知识，更多地要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”来展开，要让学生在接受专业教育的同时真正喜欢上该课程，能够真正做到理论联系实际，从而达到育人目标；课程思政教学还需与时俱进，不断地融入新思想、新观点、新论断、新战略、新要求，不断优化思政教学方法，如当前应深入学习党的二十大精神，将最新的精神指示融入到本课程思政教学中去。基金项目：福建师范大学学历继续教育 2022 年度课程思政示范课程立项项目（项目编号：WJZ202201004）。参考文献：1 司玉娜，付言言，李丽霞.“课程思政”融入 基础会计 课程的实践探讨J.中国乡镇企业会计，2022（02）:178-180.2 雷国琼，赵彩霞.浅析 师说 对践行“课程思政”的借鉴意义以高职 会计学原理 课为例J.深圳信息职业技术学院学报,2019(04):37-40.3 洋洋.獐子岛扇贝逃跑事件来龙去脉EB/OL,https:/ 陈国辉.基础会计（第 6 版）M.东北财经大学出版社，2018.11:30-33.（作者单位：福建师范大学经济学院福建福州350007）作者简介：罗桂芳（1977），女，汉族，福建三明人，讲师，研究方向：会计、金融。（责编：若佳）表 1会计信息质量各项特征的思政元素分析特征 专业知识 思政元素 可靠性 企业应当以实际发生的交易或事项为依据进行确认、计量和报告。培养学生的诚信守约品质 相关性 企业提供的信息有助于利益相关者对企业过去、现在或未来作出评价或者预测 提高学生的专业能力，有能力辨识出有用会计信息，有助于利益相关者决策。可 理 解性 企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。培养学生沟通能力，信息交流有效且清晰简洁。可比性 企业提供的会计信息应当具有可比性。引导学生要在统一口径下展开比较，有对比才有差距，有差距才有进步。实 质 重于形式 企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以法律形式为依据。要求学生具备通过现象看本质的能力，不搞“形式主义”。重要性 企业提供的会计信息应当反映企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的所有重要交易或事项。教育引导学生做事要有轻重缓急，切莫“眉毛胡子一把抓”。谨慎性 企业对交易或事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估资产或收益、低估负债或费用。培养学生的风险防范意识，合理估计企业经营风险。及时性 企业对于已发生的交易或事项，应当及时进行会计确认、计量和报告，不得提前或延后。教育引导学生做事不拖拉，不犯“拖延症”。荫产学研经济188要要