小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《分类与整理》.doc

一年级下册分类与整理教学设计教学准备：水果图片 气球图片 信封若干 实物和整理箱教学目标： 1、经历分类过程，体验分类标准的多样性。 2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。 3、在与实际生活联系中，体验分类的目的和作用。重难点：学会按不同分类标准进行分类。教学过程：1、师生问好，并导入带学生逛超市出示各种实物（水，苹果，火腿肠。）让学生当售货员，整理这些商品，通过整理，让学生会按种分商品，把相同的物品放在一起。2、苹果图片的展示，让学生按自己的想法分一分，引导学生可以按大小和颜色进行分类，3、师：我从超市买了一些气球，想分给大家，我们来一起分一分吧，你想怎样分？（按颜色分，分为3类，按形状分，分为3类）（记录并整理到表格中）4、“当当当，”什么声音？原来是邮递员来送信，我们4人一组看看信里是什么呀？小组讨论这些图片可以怎么分。（按颜色分为3类，按形状分为2类）每组一张表格，然后记录，教师个别辅导，找一组到黑板上演示，说说他们是按什么标准分的（让学生说完整话我是按颜色分的，分为3种，红色的有3个，黄色的有4个，绿色的有2个。）5、学生参与，找几个男生几个女生，让大家看一看该怎么分一分类（1）可以按男女分（2）可以按长短头发分（3）可以按带不带眼镜分（4）可以按个子高矮分。充分发挥孩子的语言组织、表达能力，使学生的发散思维得到提升。6、总结本节课：学了分类与整理，你都知道了什么？7、布置作业：课下我们思考一下，可以怎样把我们班全体学生进行分类，课下多多交流。