小学数学人教2011课标版一年级《分类与整理.doc

分类与整理
教学目标
一、让学生按一定的标准给物体分类，培养需学生观察.判断和语言表达能力。
二、在引导学生观察物体摆放情况中，逐步感知分类的意义，并通过操作学会分类的方法，体会生活中处处有数学。
三、培养学生有条理的整理事物的习惯及主动探索精神和与他人合作的意识。
教学重难点
一、教会学生怎样分类。
二、如何培养学生的探索精神。
教具准备：
学具、铅笔、彩笔等各种文具。
教学过程：
一、创设情境
同学们一定到超市买过东西吧，超市的物品是怎样摆放的？你要买铅笔到那个柜台？为什么？你要买牙膏到那个柜台？为什么？

二、探究体验：
各小组都设计一个文具小商店，想一想你们应该怎样摆放文具？
这样摆放有什么好处？（学生以小组为单位，用自己的文具摆放，设计一个小文具商店。可以随便设计，如我们可以把橡皮放在左边，尺子放在这里……）
教师启发学生对自己的设计的摆放发表意见。（学生汇报）
教师小结：把每种文具分类放在一起，不但整齐，而且方便顾客购买。
（一）师：分类的好处可真多。生活中随处可见，昨天老师逛了趟超市买了这些物品，你能帮老师把它们分开吗？

让学生说一说是怎样分的。
（二）师：学生想一想生活中还有哪些分类的现象？都是怎样分的？
三、尝试应用：
（一）基本练习
把每行中不同的圈出来

（二）提高练习，考考你的观察力

（三）拓展练习
这些物品应该放在哪里？（用线连一连）

四、课堂小结
（一）这节课你学到了什么？
（二）你打算向谁学习他的什么优点？
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