语文出版社A版四年级下册第七单元习作：夸夸---教学设计.doc

作业名称：语文出版社A版四年级下册第七单元习作：夸夸＿＿＿教学设计
习作：夸夸＿＿＿
教学目标
1．围绕“夸夸＿＿＿”这一话题选择身边熟悉的一个人的特长为内容进行习作，表达对他人的赞美之情。
2．讨论要点，明确本次训练的重点，先确定要夸谁，既要把题目补充完整，又要用具体事例通过人物的动作、表情和语言等表现人物特点（爱动脑筋、乐于助人、勇敢坚强等）写出来。
教学重点：围绕“夸夸＿＿＿”这一话题进行习作的训练，用具体事例表现人物特点。
教学难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。
教学准备：
1．多媒体课件。
2．回忆身边熟悉的人的事例。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
1．前几天，我们举行了“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写身边熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意夸这个人的什么？（要夸这个人物的优点、长处）
二、交代任务，选材构思
　　1.出示要求：◎写身边人的一个优点、长处；◎用一件事来写；◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…
2.小组讨论。
（１）写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
（２）师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。
3.大组交流。
（1）教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
（2）如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。
4．写法索引。
（1）抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到。
（2）选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。
（3）按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。
三、列提纲即兴练说 出示小黑板：
１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）
２．请一学生上来按照小黑板上的题目补充、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
３. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。
四、总结
１．复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。
２．学生自己读一遍。
３．师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。
五、补充题目，下笔成文
1．根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”，补充题目。
2．动草起笔。教师巡回指导。
六、修改誊写。
1．写好后自行修改。
2．教师面批后，誊写习作。
板书设计：
《夸夸__________》
人物特点: 外貌
动作
语言
神态
心理活动
……