资源描述
分类与整理
第一课时
教学目标:
1.让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方。
2.学生通过分一分,看一看,提高学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
3.初步学会与他人合作交流。
4.体会到生活中处处有数学,并养成有条理的生活习惯。
教学重点:
掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
教学难点:
会用不同的标准进行分类。
教学准备:
硬纸片
教学过程:
一、创设情景 探究新知
1.感知分类
出示例1
师:你们都看到了什么?(很多漂亮的气球)
师:这么多气球放在一起很乱,可以怎样分类呢?
揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。
板书课题:分类与整理(1)
2.巩固发展 体验分类
师:有这么多气球,可以怎样分类呢?请你仔细观察一下,说一说你的分法。(1)按形状分类
师:按形状来分一分,可以分成几类,每种气球各有几个?
讨论汇报。
板演分法。
(2)按其他标准分类
师:还可以怎样分类呢?先分一分,再数一数。
讨论汇报。
板演分法。
二、巩固提升 发散创新
1.练习七1、2、3题,学生集体完成。
2.开放练习 拓宽思路(分正方体) 师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类。 学生小组活动(4分钟) 汇报交流
三、课堂小结
师:这节课,我们一起学习了分类与整理的方法,知道了可以根据物体的颜色,形状来分类,在生活中,我们给物体分类时常根据不同标准,比如:物体的大小,用途……只要大家说出适当的理由,我们都可以对物体进行分类。
四、作业
对自己房间的物品进行分类整理。
板书设计:
分类与整理
分类:
按形状分:球形的气球 心形的气球 长气球
(5个) (4个) (3个)
按颜色分:红色( ) 黄色( ) 绿色( )
《不同标准》教学反思
本节课通过出示人物图片,让学生收集、整理和分析数据的过程,在这一过程中体会按不同标准分类,总数不变,能对分类出的统计表进行提出相关问题。
通过看统计表中能知道分类标准,在作业中学生只会将数据填完,但对于是什么样的统计表(分类标准)有的学生漏写。
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