1、找规律课时：第1课时找规律授课时间：2017年5月21日教学目标：1、知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。2、过程与方法: 在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。3、情感态度与价值观: 引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。教学难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。课程资源：多媒体课件、口算卡片教学过程：（1）民族团结教育我们的祖国是中国，全称是中华人民共和国。我们要热爱祖国母亲，努力学习，用优异的成绩来报效祖国。（2）情境导入，初步感知规律。 六一儿童节
2、就要到了，哥哥姐姐们把自己的教室装扮得漂漂亮亮的，他们高兴的唱起歌、跳起舞来.你看漂亮吗？(请小朋友们仔细观察，然后把你观察到的说给同桌的同学听一听。)（课件出示教材主题图。）（3）教学内容探究新知，认识规律。师：谁愿意把你观察到的告诉我呢？（学生回答一种图案，教师课件显示一种） 师：小朋友们观察得真仔细。请看彩花是一朵红色，一朵绿色；再一红色一朵绿色这样一组一组地重复排列下去的。像这样，事物按照一定的顺序，连续两次或两次以上的顺序排列，它就有了规律，今天这节课我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律） 师： 请看屏幕，你能说出彩花，灯笼，彩旗，小朋友的排列规律吗？ （彩花的排列规律是：.这里该是什么颜色的花？ 灯笼的排列规律是：这里是什么颜色的灯笼？ 彩旗的排列规律是：这里是什么颜色的彩旗？ 小朋友的排列规律是：.男、女；男、女；.）老师在这一部分重点指出：有一种规律是事物重复出现，重复的是哪一部分，学生起来回答，老师用圆圈重重地划出。之后，过渡到形状规律。巩固练习：第1活动：火眼金睛观察推理下一个出现的图案是什么第2个活动：心灵手巧（1）摆一摆摆出有规律的图形。（2）自己画一画涂一涂涂出有规律的颜色来。布置作业：第85页“做一做” 。第89页练习二十，第1题、第2题。板书设计：找规律彩花：红色、绿色、红色、绿色、红色、绿色几个为一组，重复出现。课后反思：
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