《质量守恒定律》(第一课时).doc

九年级化学上册第五单元
课题1《质量守恒定律》（第一课时）教案
教 学 目 标

1、知识与技能：
（1）认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
（2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2、过程与方法：在探究质量守恒定律及其微观本质的过程中了解科学探究的一般方法。
3、情感、态度、价值观：
（1）培养学生严谨求实的科学态度。
（2）在知识的探究过程中，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
（3）树立学生的世界物质观，物质粒子观。

重点
1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
3、了解科学探究的一般方法。

难点
1、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2、了解科学探究的一般方法。
教学方法
科学探究法、多媒体辅助教学法
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
创设意图
一 导 课、

提出问题：
在前面的学习中，我们见过许许多多化学反应，我们都知道物质发生化学反应会有新物质生成。那么反应前物质的总质量与反应后物质的总质量有么关系？
学生猜想
创设情景、设置问题

二、探究化学反应前后物质的质量关系
指导实验探究

引导再探究
思考、猜想
活动与探究
实验一：
铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
实验二：
白磷燃烧前后质量的测定
实验三：
盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定
实验完毕，讨论实验中出现的问题，从而得出实验结论，引出本节课课题------质量守恒定律。
体现科学探究的一般过程
培养敢于表达善于倾听的良好学习习惯
尊重事实提高分析问题解决问题的能力

从分析交流中让学生体会有气体参加或生成的定量实验要在封闭体系内进行的科学方法，体验成功
三、结 论 与 解 释
提问;
1质量守恒定律的内容该如何描述？

2为什么在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？
结合实例理解质量守恒定律：
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

微观认识质量守恒的原因：
化学反应前后原子种类不变、数目和质量均没变化。
渗透科学思想：
经验归纳
理论证明
形成定律

微观分析
初步了解化学的守恒思想
四、实践运用
展示练习题
思考回答
学以致用
五、反思小结
说出本节课的学习体会
反思本节课的学习收获
完善认知结构
六、布置作业
第96页第2题、第三题

巩固提高
反馈调控