德育课题研究.pdf

德育课题研究德育课题研究LTLT生懂得基本的行为规范，最终实现“争做文明学生、争当文明班集体”生懂得基本的行为规范，最终实现“争做文明学生、争当文明班集体”，推，推动素质教育的目标的实现，使学生德智体美全面发展。动素质教育的目标的实现，使学生德智体美全面发展。具体目标：从培养文明习惯入手，研究和探讨学生文明习惯的养成与诚信意具体目标：从培养文明习惯入手，研究和探讨学生文明习惯的养成与诚信意识培养的关系，主要达到以下两个目的：识培养的关系，主要达到以下两个目的：1 1、培养学生的文明习惯，促进学生健全人格的发展。通过研究，提出学生、培养学生的文明习惯，促进学生健全人格的发展。通过研究，提出学生文明习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，文明习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到文明习惯的培养和不良习惯的做到文明习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。矫正相结合，促进学生的健康成长。2 2、教师从理论与实践的结合上探讨学生文明习惯的形成。培养学生的卫生、教师从理论与实践的结合上探讨学生文明习惯的形成。培养学生的卫生意识和卫生习惯，礼貌待人，言谈举止文明。意识和卫生习惯，礼貌待人，言谈举止文明。要实现以上目标，应注意以下三点：要实现以上目标，应注意以下三点：首先，要体现时代要求和中学生教育特色，通过研究和实践，探索一套适合首先，要体现时代要求和中学生教育特色，通过研究和实践，探索一套适合我校实际情况的“文明习惯养成”的教育对策，以指导本校的工作。我校实际情况的“文明习惯养成”的教育对策，以指导本校的工作。其次，通过研究和实践，使学生通过真实的感受形成正确的道德判断，通过其次，通过研究和实践，使学生通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，最后形成并表现为文明习深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，最后形成并表现为文明习惯。惯。再次，再次，通过研究和实践，通过研究和实践，提升教师德育工作水平，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。进一步推动学校德育工作。2 2、研究的内容：、研究的内容：从社会公德、仪表仪态、礼貌待人等方面，研究中学生良好文明礼貌习惯的从社会公德、仪表仪态、礼貌待人等方面，研究中学生良好文明礼貌习惯的养成。遵循学生身心成长规律，重视基础性文明习惯的养成，促进学生健康人格养成。遵循学生身心成长规律，重视基础性文明习惯的养成，促进学生健康人格的发展。课题强调的核心理念是“举止文明”的发展。课题强调的核心理念是“举止文明”，体现为“尊敬师长、团结同学、，体现为“尊敬师长、团结同学、遵规守纪、明礼诚信”遵规守纪、明礼诚信”。四、研究原则四、研究原则在本课题的研究探索过程中，我们始终坚持以下原则：在本课题的研究探索过程中，我们始终坚持以下原则：1 1、科学性原则。坚持中学生行为习惯养成教育的科学性，遵循中学生行为、科学性原则。坚持中学生行为习惯养成教育的科学性，遵循中学生行为习惯养成教育的一般规律，注意中学生身心发展的特点和接受能力。习惯养成教育的一般规律，注意中学生身心发展的特点和接受能力。2 2、主体性原则。坚持以学生为主体，尊重学生主体日常行为形成规律，着、主体性原则。坚持以学生为主体，尊重学生主体日常行为形成规律，着重培养中学的道德意识，道德情感和良好日常行为习惯。重培养中学的道德意识，道德情感和良好日常行为习惯。3 3、理论联系实际原则。坚持知行统一，重在实践、体验、互相监督。、理论联系实际原则。坚持知行统一，重在实践、体验、互相监督。4 4、有效性原则。针对新时期中学生日常行为的不良习惯，制定合理有效的、有效性原则。针对新时期中学生日常行为的不良习惯，制定合理有效的治理制度。治理制度。5 5、创新性原则。在实验教师的指导下，让学生自己制定规范、日常行为标、创新性原则。在实验教师的指导下，让学生自己制定规范、日常行为标准，并监督执行在本班各小组之间进行评比。准，并监督执行在本班各小组之间进行评比。6 6、学校、家庭、社会教育“三位一体”相结合原则。把教育的重点放在学、学校、家庭、社会教育“三位一体”相结合原则。把教育的重点放在学生的在校期间。生的在校期间。五、实施步骤五、实施步骤本课题研究的时间为两年，即从本课题研究的时间为两年，即从 20132013 年年 2 2 月至月至 20132013 年年 1212 月，共分三个阶月，共分三个阶段进行。段进行。（一）准备和开题阶段：（一）准备和开题阶段：20132013 年年 3 3 月至月至 20132013 年年 4 4 月。月。1 1、组建课题组，撰写课题研究报告，制定课题研究计划。、组建课题组，撰写课题研究报告，制定课题研究计划。2 2、课题研究成员制定研究方案和实施计划。、课题研究成员制定研究方案和实施计划。3 3、组织课题组全体成员检索国内外相关的研究资料，深入学习有关理论。、组织课题组全体成员检索国内外相关的研究资料，深入学习有关理论。4 4、开题。、开题。（二）研究实施阶段：（二）研究实施阶段：20132013 年年 4 4 月至月至 20132013 年年 7 7 月月1 1、结合学校的班主任持证上岗，开展课题组成员系列培训活动。、结合学校的班主任持证上岗，开展课题组成员系列培训活动。2 2、利用学校网络平台组织课题组论坛、开展“问题研究”的主题沙龙活动、利用学校网络平台组织课题组论坛、开展“问题研究”的主题沙龙活动、组织师德演讲活动、开展养成教育方略经验交流活动等等。组织师德演讲活动、开展养成教育方略经验交流活动等等。3 3、开展系列文明习惯为主题的教育活动。通过活动教育学生具有尊老爱幼、开展系列文明习惯为主题的教育活动。通过活动教育学生具有尊老爱幼、尊敬师长、文明礼貌、诚实守信、乐于助人、爱护环境等良好的家庭伦理和社会尊敬师长、文明礼貌、诚实守信、乐于助人、爱护环境等良好的家庭伦理和社会公德，使他们懂得良好的品德是做人、交往的基础。公德，使他们懂得良好的品德是做人、交往的基础。4 4、组织教师结合具体个案，进行案例研究，总结经验。、组织教师结合具体个案，进行案例研究，总结经验。5 5、鼓励教师撰写论文，开展论文征集评选活动。、鼓励教师撰写论文，开展论文征集评选活动。（三）（三）总结推广阶段：总结推广阶段：20132013 年年 9 9 月至月至 20132013 年年 1212 月阶段总结、月阶段总结、经验交流和研经验交流和研讨等活动。讨等活动。1 1、进行课题的结题工作。、进行课题的结题工作。2 2、对研究内容分专题进行总结，并撰写结题报告。、对研究内容分专题进行总结，并撰写结题报告。3 3、撰写结题报告，请总课题组进行鉴定。、撰写结题报告，请总课题组进行鉴定。4 4、编写论文集和案例集。、编写论文集和案例集。六、方法措施六、方法措施为培养青年教师，课题组吸收了年轻的骨干教师。这些教师无论思想上和业为培养青年教师，课题组吸收了年轻的骨干教师。这些教师无论思想上和业务上都能胜任课题研究。为保证课题研究的开展，我们具体采取了如下措施：务上都能胜任课题研究。为保证课题研究的开展，我们具体采取了如下措施：1 1、建立学校网站，开辟“教师论坛”和“课题研究”专栏，为教科研创建、建立学校网站，开辟“教师论坛”和“课题研究”专栏，为教科研创建平台，引导教师们在这个平台上学习、合作、交流、探讨，使课题研究日常化。平台，引导教师们在这个平台上学习、合作、交流、探讨，使课题研究日常化。2 2、学校每周组织课题组成员安排必要的研究时间，进行面对面的交流。、学校每周组织课题组成员安排必要的研究时间，进行面对面的交流。3 3、每位课题组成员保证一台电脑，方便资料查询和网络学习。充分利用网、每位课题组成员保证一台电脑，方便资料查询和网络学习。充分利用网络资源。络资源。4 4、学校投入一定经费、组织教师走出去、学校投入一定经费、组织教师走出去,请进来请进来,购买书籍、音像制品等便购买书籍、音像制品等便于老师的学习提高。于老师的学习提高。5 5、建立教科研管理制度，加强过程管理和成果转化的管理。、建立教科研管理制度，加强过程管理和成果转化的管理。6 6、在学生行为习惯养成教育中还采取了如下方法：、在学生行为习惯养成教育中还采取了如下方法：榜样示范法：榜样示范法：“以身作则”向来是最好的教育方式。在宣布本德育课题实施“以身作则”向来是最好的教育方式。在宣布本德育课题实施和意义时，就首先提出：教师以身作则，在学习、安全、卫生、文明、生活等方和意义时，就首先提出：教师以身作则，在学习、安全、卫生、文明、生活等方面保持好习惯，严于律已。已正方可正人。在学生中间，选出“个人日常行为习面保持好习惯，严于律已。已正方可正人。在学生中间，选出“个人日常行为习惯优秀个人”惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。言一行。活动教育法：组织学生观看文明行为的视频的活动。枯燥空洞的理论说教往活动教育法：组织学生观看文明行为的视频的活动。枯燥空洞的理论说教往往缺乏说服力。学生观看不文明行为时，常常会发出一片“哄笑”往缺乏说服力。学生观看不文明行为时，常常会发出一片“哄笑”，在“哄笑”，在“哄笑”中，认识到不文明行为的“不良”之处；在观看文明行为时，常常会发出会心的中，认识到不文明行为的“不良”之处；在观看文明行为时，常常会发出会心的微笑，潜意识中对文明行为有了认可，经过内心的一番比较、自省，真正懂得什微笑，潜意识中对文明行为有了认可，经过内心的一番比较、自省，真正懂得什么该做，什么不该做，在以后的行为中，有意识地矫正自己的不良行为，强化自么该做，什么不该做，在以后的行为中，有意识地矫正自己的不良行为，强化自己的文明行为。己的文明行为。交流评议法：通过一段时间的行为习惯养成教育，依据中学生守则交流评议法：通过一段时间的行为习惯养成教育，依据中学生守则、中中学生日常行为规范学生日常行为规范，中学生文明礼仪教育手册学生出谋划策，讨论、交流，中学生文明礼仪教育手册学生出谋划策，讨论、交流，改善我校一系列德育治理规章制度。如波莲中学文明班级管理考核细则改善我校一系列德育治理规章制度。如波莲中学文明班级管理考核细则，通，通过量化考核评比，鼓励先进，鞭策落后，使全校学生在试点班级榜样力量的影响过量化考核评比，鼓励先进，鞭策落后，使全校学生在试点班级榜样力量的影响下，逐步养成良好的行为习惯。下，逐步养成良好的行为习惯。规范约束法：对于中学生日常行为规范和中学生守则规范约束法：对于中学生日常行为规范和中学生守则，学生是极其，学生是极其认识的，但日常言行违背的也是司空见惯的。所以，我们让学生列举自己的日常认识的，但日常言行违背的也是司空见惯的。所以，我们让学生列举自己的日常言行中违背学校规定的方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好的改正，并言行中违背学校规定的方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好的改正，并且进一步熟悉和牢记学校其他规章制度，在日常学习和生活中严于律已，为全校且进一步熟悉和牢记学校其他规章制度，在日常学习和生活中严于律已，为全校学生树立良好的形象，以便形成优良的校园文明风气。学生树立良好的形象，以便形成优良的校园文明风气。个案分析法：课题研究启动后，首先确定四个试点班级，再设计出关于文明个案分析法：课题研究启动后，首先确定四个试点班级，再设计出关于文明行为养成行为教育的问卷分发到试点班级，对每一位学生进行问卷调查。通过对行为养成行为教育的问卷分发到试点班级，对每一位学生进行问卷调查。通过对问卷进行分析，筛选出典型个案，进行重点指导，矫正不良行为。这样的做法既问卷进行分析，筛选出典型个案，进行重点指导，矫正不良行为。这样的做法既具有普遍性，又具有典型性；既考虑到所有学生，又照顾到了特别学生。经过一具有普遍性，又具有典型性；既考虑到所有学生，又照顾到了特别学生。经过一段时间的实施，段时间的实施，试点班级的整体文明风气得到改善，试点班级的整体文明风气得到改善，典型案例的学生的进步更大。典型案例的学生的进步更大。当学生有不良言行时，当学生有不良言行时，我们还运用说服教育法，我们还运用说服教育法，行为比较法，行为比较法，心理暗示法等。心理暗示法等。七、课题预期成果七、课题预期成果本课题研究促进了德育工作的提升，本课题研究促进了德育工作的提升，使教研成果转化为了实实在在的教学效使教研成果转化为了实实在在的教学效果，学生养成了文明习惯，提升了综合素质。果，学生养成了文明习惯，提升了综合素质。1 1、通过日常行为习惯养成教育，规范了学生的行为，有效制止了由社会、通过日常行为习惯养成教育，规范了学生的行为，有效制止了由社会、家庭等部分因素影响而产生的不良行为习惯。家庭等部分因素影响而产生的不良行为习惯。尤其是试点班级的卫生习惯相比其尤其是试点班级的卫生习惯相比其他班级较优秀。在每次的卫生纪律评比中，试点班级的成绩是最好，这为其他班他班级较优秀。在每次的卫生纪律评比中，试点班级的成绩是最好，这为其他班级树立了良好的榜样，校园环境有的空前的改善。级树立了良好的榜样，校园环境有的空前的改善。2 2、通过日常行为习惯养成教育，学生的学习习惯、卫生习惯、文明习惯、通过日常行为习惯养成教育，学生的学习习惯、卫生习惯、文明习惯、生活习惯等更趋于健康，试点班级已带动全校基本形成了文明、和谐的校风，进生活习惯等更趋于健康，试点班级已带动全校基本形成了文明、和谐的校风，进入校园没有一张纸片，没有一个包装，整齐干净，每天如此，为学生更好的学习入校园没有一张纸片，没有一个包装，整齐干净，每天如此，为学生更好的学习创造了极佳的条件。创造了极佳的条件。3 3、通过日常行为习惯养成教育，校内说脏话，打架事件已明显减少，学生、通过日常行为习惯养成教育，校内说脏话，打架事件已明显减少，学生校外违法犯罪事件已经杜绝，校外违法犯罪事件已经杜绝，我校两年来无一例违法犯罪事件和校外人员打架斗我校两年来无一例违法犯罪事件和校外人员打架斗殴事件发生，得到了社会和家长的充分肯定。殴事件发生，得到了社会和家长的充分肯定。4 4、试点班级的班主任管理经验已被其他班主任采纳，试点班级学生的一些、试点班级的班主任管理经验已被其他班主任采纳，试点班级学生的一些日常行为已成为全校学生学习的榜样，为全校学生做了一个很好的模范带头作日常行为已成为全校学生学习的榜样，为全校学生做了一个很好的模范带头作用。用。八、问题对策八、问题对策在课题研究中，发现学生德育方面存在以下主要问题：在课题研究中，发现学生德育方面存在以下主要问题：一是随着经济的发展，生活水平的提高，中学生追求高消费和享受的现象日一是随着经济的发展，生活水平的提高，中学生追求高消费和享受的现象日益严峻，把艰苦朴素和勤俭节约的美德置于脑后。益严峻，把艰苦朴素和勤俭节约的美德置于脑后。二是学生自我控制能力差，二是学生自我控制能力差，一些日常习惯坚持不住，一些日常习惯坚持不住，有人前人后两样的现象，有人前人后两样的现象，不能尊重父母和他人的劳动成果。不能尊重父母和他人的劳动成果。三是不良家庭因素的影响，父母对孩子的溺爱，过分放纵迁就，使孩子以自三是不良家庭因素的影响，父母对孩子的溺爱，过分放纵迁就，使孩子以自我为中央，我行我素。还有单亲家庭，离异家庭，父母都外出打工的家庭等，都我为中央，我行我素。还有单亲家庭，离异家庭，父母都外出打工的家庭等，都轻易使学生缺少管理和心理交流，形成不良的品质。轻易使学生缺少管理和心理交流，形成不良的品质。针对新时期中学生日常行为习惯存在的问题和影响中学生不良行为习惯形针对新时期中学生日常行为习惯存在的问题和影响中学生不良行为习惯形成的因素，实验教师提出相应对策：成的因素，实验教师提出相应对策：1 1、加强对学生日常行为习惯现状调查、加强对学生日常行为习惯现状调查、心理分析，心理分析，找准原因，找准原因，增强针对性。增强针对性。2 2、注意年龄段的心理特点分析，多交流沟通，增强互动性。注意年龄段的心理特点分析，多交流沟通，增强互动性。3 3、引导学生积极参加社会实践，激励自我完善。总坚固验并制定一系列细引导学生积极参加社会实践，激励自我完善。总坚固验并制定一系列细致、有效的德育管理制度，增强实效性。致、有效的德育管理制度，增强实效性。4 4、加强德育队伍建设，不断提高献身教育的思想意识，增强保障性。加强德育队伍建设，不断提高献身教育的思想意识，增强保障性。5 5、美化校园，形成和谐的校园文化特色，陶冶学生情操。美化校园，形成和谐的校园文化特色，陶冶学生情操。九、课题组成员九、课题组成员课题领导小组成员课题领导小组成员组组长：刘文旭长：刘文旭副组长：和利军副组长：和利军张峰斌张峰斌陈红斌陈红斌武俊红武俊红成成员：赵建平员：赵建平唐江波唐江波贺志梅贺志梅马婷阁马婷阁高晓燕高晓燕于龙于龙学生问卷调查表：学生问卷调查表：城关一中学生德育教育问卷调查表城关一中学生德育教育问卷调查表1 1、你上学的目的是为了什么、你上学的目的是为了什么？A A、学一技之长；学一技之长；B B、父母逼的；父母逼的；C C、学校玩伴多；学校玩伴多；D D、其它目的。、其它目的。2 2、你对自己在校行为是否满意？、你对自己在校行为是否满意？A A、很满意；、很满意；B B、一般；、一般；C C、有所不满；、有所不满；D D、非、非常不满。常不满。3 3、你希望学校那种管理模式、你希望学校那种管理模式？A A、严格管理；、严格管理；B B、松散管理；、松散管理；C C、随学生自由。、随学生自由。4 4、你知道什么是文明习惯吗、你知道什么是文明习惯吗？A A、知道；知道；B B、知道一点，知道一点，只能意会不能言传；只能意会不能言传；C C、不知道。不知道。5 5、你如何看待男女学生非正常关系、你如何看待男女学生非正常关系？A A、批评、教育；、批评、教育；B B、正常；、正常；C C、与已无关。、与已无关。6 6、你上网是为了什么、你上网是为了什么？A A、为了学习查阅资料；、为了学习查阅资料；B B、交友聊天；、交友聊天；C C、玩游、玩游戏；戏；D D、无目的。、无目的。7 7、在校园里看见老师，你会怎么做、在校园里看见老师，你会怎么做？A A、主动打招呼，向老师问好；、主动打招呼，向老师问好；B B、绕道或低头，、绕道或低头，当作没看见；当作没看见；C C、不理会，扬长而去。、不理会，扬长而去。8 8、当听到国歌奏响时，你会怎么做、当听到国歌奏响时，你会怎么做？A A、肃然起敬，行注目礼；、肃然起敬，行注目礼；B B、与我无关，自己该、与我无关，自己该做什么照样去做。做什么照样去做。9 9、你的特长是什么、你的特长是什么？A A、学专业；、学专业；B B、体育类（如篮球、乒乓球及田径、体育类（如篮球、乒乓球及田径等）等）；C C、唱歌；、唱歌；D D、跳舞；、跳舞；E E、其它。、其它。（可选多项）（可选多项）1010、在学校遇到困难会先向谁求助、在学校遇到困难会先向谁求助？A A、家人；家人；B B、班主任或其他老师；班主任或其他老师；C C、知心朋友；知心朋友；D D、不找任何人。、不找任何人。9 9、你是否有乱扔垃圾的习惯、你是否有乱扔垃圾的习惯？A A、垃圾会丢进垃圾筒；垃圾会丢进垃圾筒；B B、有时丢了才知道不该有时丢了才知道不该丢，去捡嘛觉得丢面子；丢，去捡嘛觉得丢面子；C C、这是小事，想怎么、这是小事，想怎么做就怎么做。做就怎么做。1010、看到别人破坏公共设施时你会怎么做、看到别人破坏公共设施时你会怎么做？A A、及时制止，及时制止，对于制止不听的报告相关部门；对于制止不听的报告相关部门；B B、制止，不听也就算了；制止，不听也就算了；C C、与已无关。、与已无关。1111、你会主动参加志愿活动吗、你会主动参加志愿活动吗？A A、主动、积极；、主动、积极；B B、有人组织，叫了我就去；、有人组织，叫了我就去；C C、太累，不参加。太累，不参加。1212、你如何对待不跟同学打招呼，就拿别人的东、你如何对待不跟同学打招呼，就拿别人的东西用。西用。A A、很正常、很正常B B、小事情，用不着跟同学打招呼、小事情，用不着跟同学打招呼C C、很不好的习惯，用物须征得别人的同意。、很不好的习惯，用物须征得别人的同意。1313、我们离家上学，应该跟父母或家人、我们离家上学，应该跟父母或家人。A A、不打招呼，直接上学、不打招呼，直接上学B B、只要父母把生活、只要父母把生活费给了就行了费给了就行了C C、要跟父母讲清楚，自己上学、要跟父母讲清楚，自己上学去了，免得父母担心。去了，免得父母担心。1414、对于乱花钱，你的看法是、对于乱花钱，你的看法是。A A、现在条件好了，无所谓、现在条件好了，无所谓B B、自己的钱，怎、自己的钱，怎么花，么花，别人管不着别人管不着C C、节约不浪费是一种美德，节约不浪费是一种美德，我们应该发扬。我们应该发扬。1515、你自己的家庭现状、你自己的家庭现状？A A、父母外出打工，长期与老人生活；、父母外出打工，长期与老人生活；B B、父（或、父（或母）亲去世；母）亲去世；C C、独生子女。、独生子女。