《小书包》教案 【】.docx

《小书包》教学设计
龙桥街道中心小学校蔡凌厉
教学目标：
1、会认“书、包”等 11 个生字，会写“早、书”等 5 个生字。
认识“勹、亻、 ”3 个偏旁。
2 、能正确、流利地朗读儿歌。 3 、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。 4、认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理 书包的良好习惯。
教学重点：

1 、掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。
2 、能正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：
认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。养成爱 惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
教学过程：
课前准备
上课前先让学生把桌子前后左右对齐，桌面学习用品摆放整齐， 准备好语文课本，拼音田字格本，铅笔和橡皮。喊口令让学生进 入上课状态！

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猜谜引题 1、同学们上课前，我先出一个谜语让你们猜一下：小小身子细 又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 。 (教师适时引导，给学生考虑的时间，并告诉他们会的举手) 2、指名回答：书包。看来我们班的同学都很聪明。今天我们要 学的课文就是与书包有关的，接着板书课题： 8.小书包。 (老师 范读，学生跟读，强调不拖腔) 3.知道书包什么意思吗就是把所有的学习用品都包在里面了， 学 习偏旁“包字头”。
三、初读课文，学习生字 1、师：每天我们都背着书包上下学，那里面到底装了些什么学 习用品， 你真正观察过吗想一想再回答老师的问题 (给学生思考 的时间) 。 2、指名让一个学生拿出自己的书包，边往外拿边说出学习用品 的名字，说完后整理自己的书包放回桌洞，老师板书：
橡皮(擦错别字的)尺子(连线用的)作业本(做作业的本子) 笔袋(也可以说是文具盒，用来放铅笔，橡皮尺子的)
铅笔(写字用的)转笔刀(削铅笔的工具
说到这里我还有几个谜语让你们猜一下 1.小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短 来不见长。 (铅笔)

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2.像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 (橡皮) 3.有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 (书) (1)看来同学们都很聪明，教师领读，学生跟读，说明它们的 用途。
(2)学生自由读，不会的向小组长或其他同学请教。 (3)指名读，开火车读，看谁读得又快又好。 3、你们读得真是太棒了(竖大拇指)，那来看看课文中“我”的 小书包里到底有哪些宝贝它们又是怎样陪 “我”去学校的读读课 本 70 页的儿歌你就知道了。 (1)老师范读，让学生仔细听(发现前两个字一停，再读后三 个字) ，再领着学生读一遍。
(2)让学生自由读，边读边把课本 71 页最上面的“二类字”在 课文中圈出来， 遇到不会的字借助拼音多读几遍， 并且让他们考 虑课文中的“小书包”里有什么(学生回答，老师板书：课本、 作业本、铅笔、转笔刀)
(3)老师领着学生读。 (4)师：课文中的“静悄悄”形容非常安静，没有声响。
四．板书设计：
8.小书包
橡皮铅笔作业本
课本彩笔图画本

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转笔刀文具盒(笔袋)
尺子
五、拓展练习，整理书包
1 让学生介绍：自己是怎么整理书包的 2、小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时 候，要每天整理好我们的小书包， 看看要带的东西是不是带全了， 还要爱护书包里的这些文具，因为它们是我们的朋友！ 3. 回顾整理这节课学的知识。
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