《小书包》大班教案.docx

小书包大班教案小书包大班教案 1活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。探索、发现生活中书包的多样性及特征。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重难点：活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。活动难点：有入小学的愿望。活动准备：1 、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。教学课时：一课时(30 分钟)活动过程：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过 34 天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备 些什么呢？(买新衣服，买书包等)啊！今天你们都带来了自己的书包。交流讨论：1、师：你的书包是怎么来的？(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包 有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个 好朋友介绍一下吧！(1)和同伴交流书包的外形、特点(2)个别介绍3、师提问：如果班级里的 2 只书包一样，你怎样来识别呢? (幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有 的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？(1)上小学可不可以拿玩具？(2)书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样 拿出来，看谁整理的又快又好。幼儿操作：1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的 时候就很方便了，很快就能找到。活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺 少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？2 、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。小书包大班教案 2游戏目标：1 、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。2 、培养幼儿的动手操作能力。活动准备：几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。活动过程：一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。1 、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。2、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什 么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢?3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我 们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗?4、出示上周的折纸：书包小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用 的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可 以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告诉大 家)5 、幼儿交流。原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商 量吧!二、介绍区域的主题。今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用 其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到 各个区域去制作。三.介绍操作材料。老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、等。在图书角投 放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先 设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的 可以到超市去买。四、幼儿自选区域进行制作。1 、你们想好了就可以到各区域进行制作了。2 、幼儿自选区域，开展区域制作。3 、图书角开展设计“我的书包”的设计。4 、手工区的幼儿开展书包的制作。五、指导幼儿制作。1 、引导图书角的幼儿大胆设计。2 、指导幼儿大胆制作书包。六、各区域互动。图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：