小学数学线上教学方案6篇.pdf

小学数学线上教学方案小学数学线上教学方案 6 6 篇篇小学数学线上教学方案 篇 11.谨慎选择线上教学平台线上教学平台琳琅满目，如国家网络云课堂，央视联合学而思，12 学，希沃等品牌教学平台，也有通过视频广播、WEB 教材、视频会议、多媒体课件等。而且调查显示，城镇、农村地区教师在平台选择上有很大差异，为学生提供个性化的学习支持，面对名目繁多的线上教学平台和渠道，教师要做到谨慎取舍。2.结合当下，丰富线上教学课件作为任课老师要具备制作线上教学课件的能力，及时根据当下发生的事情更新课件教学案例，将时下热门的，或者能够吸引学生的素材引入课件，不能妄图用陈旧的教学案例去吸引现在异常成熟的学生，教师只有将课件与当下紧密结合，抓住学生关注的焦点，或者创造引起学生关注的点，才能将学生的注意力拉回课堂。以北师大版教材中“数据的表示和分析”一章，教师能够结合当下疫情数量变化的实时数据，将其增添到课件学习中，结合网络视频资源，完成复试条形统计图、复式折线统计图的学习，如世界各国当日累计数量的条形统计图，同一国家不同时间的折第 1页 共 27页线统计图，以及教师能够拓展饼状图，地理分布图等统计图形，丰富学生的数据统计表示知识，另外教师也可根据官方给予的统计资料，教学生分析统计图。随后，教学生绘制自己所在城市疫情数量变化统计图，比较不同地区疫情数量变化统计数据，并对统计数据进行分析，让学生在学习数据的同时了解疫情事态的动态发展。总体而言，在疫情期间，小学数学线上教学是一把双刃剑，既帮助老师解决课堂教学难题，丰富教学形式，又给教师教学带来了挑战，教师不仅要讲好课本知识，还要学习各项网络技能，为学生线上学习提供良好的体验过程，有效集中学生注意力，同时重视交流和反馈成为掌握学生学情的、关键。小学数学线上教学方案 篇 2根据目前_市新冠肺炎疫情防控最新动态及市、区相关文件要求，为深入落实“双减”政策和疫情期间线上教学工作，坚持五育并举，立德树人，维护正常的教学秩序，促进教育质量提升，结合我校教育教学实际，特制订本方案。一、总体要求按照高坪教科体发 20_88 号文件的工作要求，充分发挥“互联网+教育”模式作用，利用网络平台、班级微信群和 QQ 群向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，第 2页 共 27页让学生在家里也能上好课，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。二、组织领导成立线上教学工作领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，教导处牵头，各教研组长、年级组长为小组主要成员，各班班主任负责班级在线教学事宜整体调配，各成员明确责任，细化分工。三、时间安排20_年 9 月 1 日起至正式线下教学止四、具体措施1、各教研组在线教研，制定延迟开学线上辅导计划，开展集体备课活动，并经由学校教导处核定。（1）各年级教研组于 8 月 30 日之前通过在线教研制定教研方案以及线上指导学生复习、预习、学习、辅导的方案，充分运用优质网上教学资源。国家教育资源公开服务平台国家智慧教育公共服务平台四川省智慧教育平台学习强国、乐教乐学等平台，通过腾讯会议、微信、QQ、钉钉等方式有效开展好线上教学。第 3页 共 27页一至二年级开展线上教学，班主任及科任教师通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活，每次学习时间不超过 10 分钟，不布置书面家庭作业。三至六年级开展线上学习指导，每次线上教学不超过二十分钟，三至六年级作业总量不超过 60 分钟，教师在复习巩固基础上，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果，周末不安排线上教学。（2）请各科教师设计有特色的学习活动，使学生在线学习有兴趣有效率，减负提质三不误，各班老师为本班学生提供线上预习指导和答疑辅导。第一周以防疫知识宣传、心理健康、开学第一课为主要内容。（3）联系年级的领导加入班级群，对线上学习指导活动进行督促和检查。各任课教师通过班级微信群，每天进行学习任务布置、学习进度调控以及答疑解惑、学习情况检查等。为使“线上教学”落到实处，请班主任动员学生每天把自己在家自学的过程，拍照片发到各班家校联系微信群(QQ 群)。各班对应责任教师自行下载，然后收集 3-5 张存在文件夹里。文件夹命名方式“_月_日_班学生居家学习部分相片”，一周结束，各教研组长将本周收集的照片打包后再传给学科组长备查。五、丰富课程第 4页 共 27页经过老师们的精心安排，充实的不仅仅是时间，还有课程哟！课程分为必修课程和选修课程。（一）智育课程学习1、学习内容：各年级语文、数学、英语教材上册对应单元内容。2、学习方式：学生依据线上学习任务模拟课堂自主学习；学生当天线下复习或完成相关练习。固定时间教师在线上检查学生完成学习任务情况，同时完成个体答疑辅导。3、指导教师：各班语文、数学、英语教师（二）拓展课程学习1、语文拓展学习（1）学习内容：”1+_”读本、自选课外书阅读。（2）学习方式：亲子阅读。有条件的班级可班级共读一本书。（3）陪伴者：学生家长、语文教师、班级同学。2、数学拓展学习（1）学习内容：生活中的数学（教师推荐）。（2）学习方式：亲子游戏。（3）陪伴者：学生家长、数学教师、班级同学。3、英语拓展学习（1）学习内容：绘本阅读、配音游戏（教师推荐资源）第 5页 共 27页（2）学习方式：阅读、录制音频、线上交流。（3）陪伴者：学生家长、英语教师、班级同学。（三）劳动课程1、学习内容：每天三整理一家务（整理自己的衣物、整理自己的学习用具、整理自己的床铺并完成一项家务劳动。）2、学习方式：做中学3、陪伴者：学生家长（四）体育课程每天在家锻炼一小时，坚持做眼保健操和锻炼身体，保护视力，增强体魄，保障身心健康。体育教师督促学生每天按时做操或进行其它的体育运动，每天通过打卡或其他形式督促落实。（五）美育课程音乐和美术教师配合班主任合理安排班级的综合艺术鉴赏课程，提供学生欣赏美、鉴赏美、创造美的音乐、美术实践活动，确保学生居家学习生活丰富多彩、劳逸结合。（六）家庭主题式自助课程主要围绕学生身心健康，开展各种活动，淡化学科任务，注重学习与生活实际及家庭场景接轨，注重学习过程的趣味性和放松性，注重学生自主性学习能力的培养，帮助学生强身心，战疫情，逐渐适应新的线上学习方式。第 6页 共 27页小学部作息时间表注：各班可根据实际情况机动调整初中部1、在线学习时间20_年 9 月 1 日起至正式线下教学止。2、学习监督管理（1）家长每日做好记载并拍照反馈给班主任。（2）班主任做好在线学习考勤。（3）任课教师每节课对学生实行在线考勤。（4）开学返校后，年级组将组织入学监测，考查学生在线学习效果。3、注意事项（1）学习准备提前准备好上网课所需终端设备，如电脑、手机、耳机、网线等。关注_市高坪七小公众号，了解学校最新动态。加入各班 QQ 群或微信群，关注群内通知和课程表，做好在线学习准备，提前下载相关教材和作业。（2）课前预备课前 4 分钟，进入网络授课网址，并登录，进入课堂。第 7页 共 27页课前 2 分钟，按任课教师要求准备好所需资料。课前 1 分钟，对自己说“这不是演习，我要认真上课。（3）上课：网上听课+巩固拓展练习严格按照平时上课要求进行，不要中途离开。认真听讲，做好笔记。不懂之处用红笔记录，以便下课后请教老师。端正坐姿，正确使用电脑等设备，保护好视力。任课老师组织当堂训练、拓展训练、小测验，通过乐教乐学、希沃软件、班级 QQ 群，微信群等平台进行。向老师请教。充分运用好积累纠错本，晚上有序安排改错，看书看资料，搞懂未做起或做错的题，及时向在线答疑的老师请教不懂的知识。要求：班主任及任课教师每天晚上十点前将当天的工作截图（两三张）发年级工作群备案。（4）锻炼与休整学生课间自主做眼保健操、身体拉伸等运动，或者和父母一起劳动、一起锻炼，体会劳动乐趣，强身健体，融洽亲情。4、家长配合（1）督促孩子按时听课。了解网课课程表，与孩子一起制订自主学习计划，督促孩子按时听课并严格执行学习计划。第 8页 共 27页（2）营造良好学习氛围。在孩子学习期间，不打断孩子学习，不在旁边玩手机，不看电视。（3）安排适当家务，督促孩子进行科学锻炼。（4）每天认真做好记录，并按时发到班级家长群。初中学生线上教学安排：9 月 1 日，各班主任网上检查本班学生暑假作业，开展防疫知识宣传、心理健康、开学第一课等活动。9 月 2 日起，每两天一周期，按课程安排顺序指导学生学习。初中部作息时间表学习力关注学生学习力的形成。从国际看，聚焦课程教学改革，关注学生学习，是世界教育改革发展的前沿方向。学习力培养是实现学生自主学习的保证，学习力培养着力于学习动力（学习态度）、学习毅力（学习计划、方法、习惯、意志力）、学习能力（学习感知力、记忆力、思维力、想象力等）三个方面，特别指向五个影响学习力的非智力要素并作为一门必修课程来实施：学习态度、学习计划、学习方法、学习习惯、学习意志力。以上方案即日起正式实施，结束时间以上级教育主管部门通知为准。小学数学线上教学方案 篇 3为深入贯彻落实市党委、政府关于新冠肺炎疫情防控工作的第 9页 共 27页决策部署，根据_市教体局下发关于做好 20_年秋季学期线上教学工作的通知，做到“停课不停学”我校于_月_日正式启动线上教学。结合我校实际，特制定如下方案。组织领导学校成立疫情期间线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有成效。组长：_职责：全面负责停课不停学工作及线上教学师生协调工作。副组长：_职责：了解学校各班线上教学实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。成员：校委会、各班主任、各任课教师。校委会职责：负责自己所教学科线上教学，并且督导所负责班级的线上教学落实情况。各班主任职责：全面负责本班学生“停课不停学”工作，积极发动学生家长参与学生学习督促，协调各科老师线上辅导，上报数据材料。要特别关注留守儿童、困难家庭子女，对确因特殊原因无法参与在线学习的学生，班主任要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。任课教师职责：负责线上教学进度安排和教学落实，收集本第 10页 共 27页学科教学相关信息。线上教学要求1、班主任和有关课任教师要根据线上学习课表告知本班孩子当天具体学习内容、负责本班级的线上教学工作。2、班主任、任课教师应及时对学生进行考勤督促，做好在线教学服务，应适当布置当天的作业练习，作业布置要少而精，一二年级不布置书面作业，要有针对性和有效性并有利于在线批改，可以用企业微信工作台中的作业、微信平台每日交作业小程序、钉钉家校本等进行反馈，要做到及时、高效。3、班主任要特别关注留守儿童、困难家庭子女及学习有困难的.学生学习帮扶落实工作。对确因特殊原因无法参与在线学习的学生，班主任要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。4、线上教学期间，全体老师要严格遵循制定的线上教学时间和课程表，按时、足量完成相关教学任务，按时上传相关教学材料。学生学习要求1、学生应按课表及时上课，不迟到;2、在学习时段应集中精力听讲，做好笔记;3、根据课表安排及时切换不同课程;第 11页 共 27页4、课后按时按质完成老师布置的作业，及时提交作业，对于老师反馈的作业要及时订正;5、不得利用网课机会玩手机、电脑等。线上操作指南_市中小学疫情期间线上教学看地址及操作说明：1、_中小学_教育平台，观看地址：_。2、_教育平台，观看地址：_。3、通过_四大运营商的家庭电视机顶盒观看。详见停课不停学秋季课程学习和_作业观看说明地址：_。4、线上教学网课视频汇总观看地址：_。5、中小学各学科电子课本观看地址：_。小学数学线上教学方案 篇 4为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。一、做好学情诊断，基于学情备课认真梳理学生线上学习上线情况、学习状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学习相关内容的掌握情况以及存在的问题。结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学第 12页 共 27页生都能够学有所获。对线上教学讲过的知识进行回顾复习，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复习巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。三、基于学生线上学习情况，开展补偿教学结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复习课和综合复习课。具体安排如下：1.问题清单，摸清底细教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。2.查漏补缺，各个突破结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，第 13页 共 27页对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复习、反复复习，争取不让一个学生掉队。3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。4.分层辅导，注重实效根据线上学习效果检测情况，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学习环境，培养他们的自主学习意识和自学能力，放手让尖子生自主学习。(2)对于中等生，多关注他们的.学习状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选第 14页 共 27页择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学习计划，端正学习态度等;此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学习兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。5.分层作业，规范书写根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业习惯。6.真正落实日日清针对不同层次学生的学习任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。四、加强学生的习惯养成教育对于学生的学习习惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学习不规律的学习习惯，规范学生的数学学习行为，使学生真正爱学数学、会学数学。第 15页 共 27页小学数学线上教学方案 篇 5为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，根据自治区教育厅关于在疫情防控期间开展空中课堂的通知和永宁县教育体育局关于印发的通知（永教体发20_8号）文件精神，拟在疫情防控期间利用信息技术开展网络教学和自主学习，特制定本方案。一、实施目标面对全国疫情防控压力和我校学生因疫情防控无法正常到校上课的实际情况，根据永宁县教体局要求，我校拟定通过网络、移动终端等信息技术平台开展网络教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，努力做到“离校不离学，停课不停教”，最大程度降低疫情防控对新学期教学进度的影响，保障学校质量的稳步提高。二、实施原则1.统筹安排建立语文、数学、英语、艺体综合学科教学统筹推进体系和机制，做到“教学同步、师资同配、管理同行、资源同享、平台同用”。（1）活动内容准备：线上德育内容、艺体活动内容、心理辅导内容、卫生健康知识、线上综合实践活动内容。（2）家校共育准备：提前建设好宁夏教育云人人通、教学助第 16页 共 27页手、云校家，班级学习微信群、QQ 群、翼校通等。落实好智能手机或平板电脑、家庭电视和网络环境等。（3）团队合力准备：以教研组、年级组为单位建设教研微信群、QQ 群等。发挥教研团队合力，提倡年级组备课（使用附件模板电子备课），录制相关微课、推送优秀的教学资源等。2分步推进（1）1 月 29 日2 月 9 日：制定学校网络教学工作计划，安排网络教学内容，拟定课程表、统筹教学进度。向学生推送相关教学资源。（2）2 月 10 日2 月 15 日。各教研组长、各年级组长、任课教师开展线上教研活动。集体备课，上传教案，导学案，课件等，制作微课。（3）2 月 16 日寒假延期至开学至正式开学前，一至六年级全学科、全年级全面铺开线上课程教学，按教学计划、教学进度安排学习任务。3分班实施以国家教育资源公共服务平台、宁夏教育云平台、新世纪小学数学（北师大版）（平台端口见附件一）、班级QQ 群、微信群为载体；根据春季学期的学习内容排列知识体系，任课教师根据班级学生特点，精心选择适合的学习内容，通过网络学习空间布置第 17页 共 27页学习任务，指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。三、保障措施（一）成立网络教学领导小组组长：曹志文副组长：刘自东、沈海侠、唐兴成、盛会珍、马玉峰、王新玲。成员：雅进搏、各教研组长、各年级组长、各班主任、辅导员、任课教师。（二）具体分工领导小组成员主要职责：曹志文：全面负责网络教学工作，具体督导中语组网络教学工作。刘自东：网络教学管理，具体督导高数组网络教学工作。沈海侠：负责网络教学工作，制定网络教学方案，安排落实具体网络教学工作任务，督促检查全体成员落实网络教学职责。做好教学准备和指导，课程资源推送。具体督导高语组网络教学工作。盛会珍：加强社会主义核心价值观教育和疫情防控知识宣传教育，心理辅导、健康教育宣传，安排辅导员在防疫、网络教学工作中发挥作用。具体督导低语组网络教学工作。第 18页 共 27页唐兴成：做好教师群体的防疫工作，协助领导小组做好其他工作，及时进行相关的校务公开公示。具体督导艺体综合组网络教学工作。马玉峰：负责网络教学的后勤保障，做好维稳处突等工作。具体督导低数组网络教学工作。雅进搏：负责学校网上教学的网络技术支持。做好学校线上教学空间建设、指导、维护，推送简讯等，协助做好领导小组交办的其他事项。王新玲：按规定筹备开展网络教学的经费，调配、采购所需物资，及开支设备入账。具体督导英语组网络教学工作。年级组长工作要求：基于教导处拟定的课程表，结合地区、年级和学生实际，协同本年级任课教师，最迟在线上教学开始三天前，拟定课程表（以班级为单位）和作息时间表。报备教导处经审核后，及时推送到年级教研群。组织教研，统筹合力备课。教研组长工作要求：1.创建教研群。以教研组、年级组为单位建设教研群。发挥教研团队合力，发挥学科教师优势，协调工作，互动教学。（注：各教研群群成员必须含有教研分管领导，以便及时监督落实。）2.统筹规划年级教学进度。基于教导处拟定的实施教学内容第 19页 共 27页和进度，最迟在线上教学（2 月 16 日）开始三天前统筹好为期一个月的.相关年级学科教学进度，并确定一天学习内容，以电子稿形式推送给教研组任课教师，并上报给教导处备案。课任教师工作要求：1.基于教研组的教学规划，制定班级教学计划。1.2 月 16 日之前，备好一个单元的新授课导学案（各学科导学案模板见附件二、附件三、附件四），上报教导处。2.当节课的教师务必在线上进行教学。3.科学做好学习指导。一要落实线上教学“三个核心”原则，即所教授的内容必须是核心问题、核心例题和核心练测，并给予全体学生正确解答并讲解（以图片、文字或语音）。二要注重分类指导，分层帮扶，重点紧盯边缘生和学科不平衡学生。4.精心编制作业练习。包括学科作业、课外阅读、拓展作业、体育作业、德育作业等。以照片、电子文本形式，上传到宁夏教育云班级空间、微信群、QQ 群等平台，指导学生在家学习，并安排好作业反馈、答疑和辅导工作。5.及时线上检测。教师将检测内容以网络资源的形式共享至班级空间，或使用平台“教学助手”的“在线检测”模块进行配套练习，线上检测后及时进行反馈和答疑。教师根据学科特点共享资源，在方便学生学习的同时，形成各具特色的班级教学资源。第 20页 共 27页6.引导学生科学合理安排好假期学习和生活，为开学做好准备。年级组长加强网上巡视。教职工如有异常情况要及时上报刘自东校长，从外地区返回永宁的教师要向刘自东校长报备！班主任工作要求：1.认真做好宁夏教育云人人通平台的组建和空中课堂的宣传工作，所有班级班主任务必在线上教学开始三天前建好班级学习群。2.及时在班级群推送课程表和作息时间表。3.督促学生按时线上上课、网上考勤，做好特殊时期的教学和管理工作4.组织维护好每个学科的线上教学，及时对线上教学总结点评。5.及时通过电话、微信、QQ 群等通讯渠道，及时、定期关心学生学习、作业完成、生活等情况。6.要做好学生的心理辅导和健康指导，尤其重视通过科学宣传，帮助学生消除因冠状病毒感染肺炎产生的恐惧心理，养成良好的卫生习惯，依靠科学防范，维护学生的身心健康。7.不折不扣做好学生居家健康日报统计工作。学生每天上午在“班级家长联系群”里进行健康日报，每天 11：00 之前汇总后第 21页 共 27页上报刘自东校长。四、实施方法（一）集中学习与自主学习相结合发挥教育云平台的特点和优势，结合我校班主任、学科教师自身信息技术特长和学科特点，选择灵活多样的学习形式开展网络教学。1.基于宁夏教育电视台频道、宁夏教育云搭建空中课堂，国家教育资源公共服务平台“一师一优课、一课一名师”等优质平台资源，集中组织学习。各教师根据教学实际，精心选择适合的内容组织学习。学科教师通过宁夏教育云“人人通”学习空间集中布置学习任务，指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。2.通过“永宁县数字图书馆”、“银川市图书馆”、“出口成章”提供丰富的阅读资源。教师指导学生进行自主阅读，撰写读书笔记，上传到网络空间进行展示交流。利用“学习强国”学习平台，提供涵盖科学、写作、书法、历史、文学阅读等多个方面的“空中课堂”等网络学习课程资源，作为校内课程的补充，供学生自主学习。学科教师对学生自主学习方法进行指导，保障学习效果。（二）“一对一”个性辅导各学科教师利用微信、QQ 或视频电话等形式开展家校沟通、第 22页 共 27页根据推送的学习资源、进行“一对一”辅导答疑，提高在线学习质量。五、实施内容及进度（一）课程内容语文、数学、英语、艺体、科学、综合实践等综合学科，坚持室内体育锻炼，丰富学习生活内容。根据教学进度，通过课例资源、音频、短视频等方式，指导学生线上学习，引导学生关注时事，结合“新型冠状病毒”开启探索之旅，提高动手与创新实践能力。确保学生在家学习安心、开心。（二）课程进度1.优质教育资源网上学习阶段（2 月 5 日2 月 15 日）。2.新授课学习阶段（2 月 16 日至新学期开学）：按照 20_年国家和自治区春季学期教学计划，一至六年级全学科、全年级全面铺开线上课程教学，按教学计划、教学进度安排学习任务。六、实施节点安排：周一至周五（上午）8:00-12:00：各学科教师利用教育云精品课程资源，借助宁夏教育电视台、宁夏教育云宁夏教育云平台空中课堂，国家教育资源公共服务平台“一师一优课、一课一名师”，各教师根据教学实际，精心选择适合的内容组织学习。学科教师通过宁夏教育云“人人通”学习空间集中布置学习任务，第 23页 共 27页指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。进行线上教学；以“微课+导学案”的方式，将导学案、微课、课件、视频、作业等学习资源下发给学生，指导学生自主学习。周一至周五（下午）14:00-16:00，各学科教师借助班级“微信群”“QQ群”、人人通进行在线辅导、答疑解惑；16:0017:30，开展个性化辅导，一对一进行作业批改。备注：此课程表为暂定，年级组长结合县域教材版本、学生实际，完善修订、推送给各班主任。七、评估体系：学生评价：各学科教师通过学生线上答疑、上交作业质量、问题分析能力等，及时评价学生在线学习情况；学校通过数据分析、研判，评估学生网络学习效果，及时调整、优化网络教学形式和内容。教师评价：基于导学案、微课的实用性，线上教学与学习辅导的实效性，发布资源的数量与特色，结合年级组长记录汇总，评估教学质量。小学数学线上教学方案 篇 6为推进常州市教科院新版“中小学教学建议”（小学数学）的学习与实施细化，积极探索“创造适合每一位学生的数学教育”的学科追求，不断提高乡村学校数学教师课堂教学能力及课程实第 24页 共 27页施水平，促进乡村数学学业综合质量提升。近日，常州市小学数学乡村骨干教师教学研修暨“解决问题的策略”专题在线教研活动如期举行。线上教学研修现场据介绍，本次云教研受到了广大一线数学教师的关注，百余所学校教研组集中线上观摩，近 20_人围绕小学生“问题解决能力”，从“解决问题的策略教学本质”“策略如何内化”等，展开在线研讨，以实践智慧碰撞，探寻提升学生问题解决意识与能力，促进学科关键能力发展。活动由市教科院小数教研员蒋敏杰老师主持，市级学科中心组及学科教研员全程参与本次线上教研。活动共分课堂展示、互动评课、总结提升三个环节。活动首先进行在线课堂观摩，三位来自乡村的一线教师同题异构，以不同的思路展开不同时段的策略教学。新北区孟河实验小学的陈雨老师执教三年级上册 解决问题的策略（从条件想起），陈老师注重学生体验，让学生主动建构解决问题策略的一般步骤；常州经开区横山桥中心小学蒋文老师执教三年级下册解决问题的策略（从问题想起），蒋老师充分预设，精编习题，重视对学生困难的指导，引发由问题架构条件的思路；溧阳市燕湖小学的彭琪老师执教四年级上册解决问题的策略（灵活选择），彭老师注重学生不同思维路径的引导，让学生逐步掌握和接受策略。第 25页 共 27页线上教学研修现场研讨环节，三位乡村教师结合课堂观察，进行主题评课。新北区孟河中心小学的张思月老师以“厘清解题思路，促进思维提升”为主题，天宁区郑陆实验学校恽洁老师以“理解解题思路，促进思维提升”为主题，溧阳市河心小学的王佳玲老师以“经历体验，感悟提升”为题进行了互动评课，三位老师围绕“策略”学习中儿童的学习心理及思维过程，以课堂教学组织的视角，阐述了对学与教，思维迁移内化的理解。其后，在线研讨开启互动环节，老师们针对每一节课的具体环节，展开了具体而准确的评析思考，不时还提出自己的疑问以供专家解答。从视频中可见了，有的学校年级备课组围拢，有的则以学科组为单位，边听边想、边听边研、边听边议，研讨氛围异常热烈，研究效果非常好。江苏省特级教师溧阳市教师发展中心苏瑜老师上线交流。她指导大家思考以下问题，并给出了实施建议：如何理解这三节课在策略教学中的价值，如何帮助学生形成策略，如何依据教材特点建构解决问题的教学框架。她强调教师应重视“策略的形成”而不是“具体的问题解决”。常州市教育科学研究院潘小福副院长围绕解决问题的策略“教什么，怎样教”展开论述，他强调教师应重视策略教学的一般结构：“产生策略需求明晰策略步第 26页 共 27页骤灵活运用策略内化掌握策略”。同时，潘院长还对我们这次线上专题研讨的模式提出表扬，他鼓励常州市各小学创新教研模式，多加展开专题研讨，形成自己的教研成果，为创造“适合每一位学生发展的数学教育”贡献自己的一份力量。第 27页 共 27页