整十数加一位数及相应的减法教案.docx

教学内容：整十数加一位数及相应的减法。 教材第48页及练习十一部分习题。教学目标：1掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法2能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法3.使学生深入理解100以内数的意义。教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的算理。教学难点:根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算教具准备：卡片、小棒、计数器、挂图教学过程:一、学前准备复习旧知识，导入新课。（1）2个一和8个十合起来是（）。（2）78的个位上是（），表示（）个( )；十位上是（），表示( )个( )。（3）37里面有（）个十和（）个一。二、探究新知1、 设计情境一天，王老师去文具店买写字本，售货员将写字本分两次给了王老师，先给了3箱(每箱装10本)，再给2本(老师接过拿在手里)。根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？并且列式计算。如一共买了多少本写字本？老师接过2本，桌子上有多少本？(1)从学生提出的问题中选出“求一共买了多少本”和“老师接过2本，桌子上有多少本”的问题，逐一引导学生列出算式并解答。甲1：一共买了多少本？列式可以是30+2，也可以是2+30.师：同学们怎么知道桌子上有30本写字本？乙1：每箱10本，有3箱。所以是30本。师：3个10本，就是30本。说说为什么用加法计算。(先让学生自己说，多叫几名学生。)丙1：30里有3个十，2个一，和起来是32。(多名学生回答)师总结：把两部分合起来用加法计算。计算30+2或2+30时，根据百以内数的组成，3个十和2个一组成32，和是32.(对回答正确的同学给予鼓励)(2)甲2：桌子上有多少本？列式是322.师：说一说，为什么用减法计算。乙2：因为一共32本，王老师手里面面有2本，所以桌子上就剩余列式为322。师：从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算。计算322时，根据百以内数的组成，从3个十和2个一中去掉2个一，得3个十，差是30。还有其他问题可以提出吗？丙2：王老师手里面拿了几本？列式为32-30=2，因为32里面有3个十和2个一，去掉3个十，就是2个一是2。师：注意2和30调换位置后，加数不变，则和没有变化。2、2、做一做(1)师：同学们自己摆小棒，先摆50根小棒，再摆6根小棒。摆的时候想想有没有好的方法。然后根据桌子上的小棒列出算式。(出示挂图，提示有一个加法，两个减法。)甲3：50+6=56乙3：6+50=56丙3：56-6=50 56-50=6师:请同学们说说你是如何计算的。(多请同学说说关于整十数加一位数及相应的减法算理。)(2)烤玉米(森林午餐)。出示挂图，让同学们说说图中情景。请同学们帮助熊妈妈给小熊们分玉米。对于做对的同学给予鼓励。全课小结这节课我们学习的加法有什么共同点？（都是整十数加一位数，或两位数减一位数），师：我们今天这节课学习的就是整十数加一位数及相应的减法。板书课题。结合上面例题的计算说说怎样计算整十数加一位数及相应的减法。3、巩固练习摘苹果将带有数字的苹果送到相应的式子后面。70840474487790664-445-5 89-9=四、全课总结这节课你学会了什么？怎样计算？整十数加一位数，就是把整十数和一位数加起来；几十几减一位数，就是在这几是几里去掉一位数。课后作业：练习十一 第四题 板书设计 整十数加一位数及相应的减法30+2=32 2+30=32 32-2=30 32-30=2