人教版数学四年级下册《小数的加减法》.doc

人教版数学四年级下册小数的加减法第一课时教学目标 1、 经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3、 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点 ：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点 ：理解小数点对齐的道理。 教学准备 ： 多媒体课件。 教学过程（一）复习导入 1、笔算下面各题。 （请生上台演练） 3658+279= 结合上面算式，复习整数加、减法的计算法则？ 师：计算整数的加减法要注意什么？ 师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。 2、填空。 在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。 3、化简下面各数。 7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ） 5.090=（ ） 4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 1.2 =（ ） 14 =（ ） 这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？ （二）探索新知1、例题讲解师：周末的时候小丽和小林去新华书店买书，他们遇到了一些数学问题，那么咱们帮帮他们怎么样?(1)小丽买了下面两本书，一共花了多少钱?(展示小丽遇到的问题(1)，并让学生列出算式)师：根据咱们总结的整数加减法的算理，想一想这个式子怎么计算呢?(让学生大胆的去尝试，小组讨论，并列出竖式)师：你们发现小数加减法计算时需要注意什么?生1：注意数位对齐生2：注意小数点要对齐生3：老师小结：小数点要对齐，得数的小数点也要对齐。师：你还能提出什么数学问题呢？(展示问题(2)(让学生自主解决，并再回忆需要注意什么?)比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。2、尝试计算0.63+1.57= 5.76-0.86=得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ 小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 3、 完成后学生给予总结，完成小数加减法的时候需要注意什么?给出总结：小数点要对齐，也就是把相同数位对齐得数的小数点要与横线上的小数点对齐，千万不要忘了点上小数点得数的末尾有0，一般要把0去掉。4、编制童谣帮助记忆小数加减点对齐，从右向左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意，得数一般要最简！（三）巩固练习 一、我会填计算小数加、减法，先把各数的（ ）对齐（也就是把（ ）上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的（ ）点上小数点。二、用竖式计算并验算4.28+0.72 6.245.08三、完成P72做一做1、2题。 （四）课后小结学生谈一谈本节课你学到了什么?（五）作业设计 教材第74页练习十七第2、4题。 板书设计小数的加减法 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 小数点对齐（相同数位对齐） 从低位算起。