高考历史41题探究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灵活多变的41题,高三历史三轮复习,年度,总分,2012,170.28,2013,151.45,2014,146.70,近三年文综成绩,科目,平均分,地理,52.37,政治,54.31,历史,39.96,2014全省文综各科平均分,41题（满分12分）全省得分率35%，平均分：4.2分，,我校三模41题（孔子形象）得分情况（满分12分）：,9、7、6,、4、3、5、4、4、4、4、,8、10、8,、4、4、3、5、2、,4、3、,7,、,6,、2、,9,、4、5、5、,10,、5、3、5、3、4、4、,9、9,、,5.4分（45%）,2014年41题（满分12分）全省得分率35%，平均分：4.2分，,41题现有类型,五年三类：修改建议题（2014）,提取信息、说明题（2013）,学术观点评述题（2012、2011、2010）,类型一：修改建议题 （,2014年全国新课标卷）,材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。,第二十章 全国抗日战争的开始,第二十一章 两条战线、两个战场,1抗日战争中的两条路线,2国民党军队的大溃退,3平型关大捷,4敌后抗日根据地的建立和迅速发展,第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会,第二十三章 国民党反共高潮的被击退和新民主主义论的发表,第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治,第二十五章 解放区的巩固和发展,第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展,第二十七章 抗日战争的最后胜利,1中国共产党第七次全国代表大会,2解放区军民大反攻和日寇的无条件投降,3抗日战争胜利的伟大历史意义,根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。,（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）,高考考查过的关于抗日战争知识点：,考查内容,出自试卷,难度值,相关教材,抗战初期外交：争取外援尤其美国援华问题,2014年新课标全国卷30,2013海南单科17,0.175,2008年全国文综2卷,0.504,2013年海南历史31,0.29,选修三战争与和平,抗战时期国民政府土地政策,2013年全国新课标卷文综30,0.47,抗战时期的文化教育,2012海南单科卷18,0.576,北师大版等（国民政府迁都重庆）,2009海南单科18,0.597,2008海南单科21,0.581,百团大战,2010辽宁、湖南、宁夏文综33,0.589,人教、人民、岳麓、北师大版,台儿庄战役,2009全国文综一19,0.329,人教、人民、北师大版,考查内容,出自试卷,难度值,相关教材,西安事变,2008海南单科20,0.381,人教版初中、人民版、北师大版,新四军,2007海南单科17,人民版、北师大版等,国民政府对日战略方针,2007海南单科18,抗日战争知识体系,2014年新课标全国卷41,0.331,人教、人民、岳麓、北师大版,抗日文化统一战线,2014年海南卷27,国共合作宣言,2012年海南历史27,0.493,人民、岳麓、北师大等,三三制政权,2014年新课标全国卷46,人教版选修二等,中国远征军入缅作战,2014年新课标全国卷47,人教版和北师大版必修一,日本停战诏书,2012海南历史31,0.280,人教、人民、岳麓、北师大版,国民参议会,2010年海南卷30,0.407,抗日战争知识点,九一八事变；伪满洲国；东北抗日义勇军和抗日联军；长城抗战；察哈尔民众抗日同盟军；爱国民众抗日救亡运动；八一宣言；瓦窑堡会议；细菌战和毒气战；对沦陷区殖民统治；华北事变；一二九运动；西安事变；七七事变；八一三事变；国民政府自卫抗战声明书；红军改编；国共合作宣言和抗日民族统一战线正式建立；淞沪抗战；南京大屠杀；太原会战和平型关大捷；徐州会战和台儿庄战役；武汉会战；抗日战争进入相持阶段；中共制定全面抗战路线；八路军新四军敌后抗战；三三制政权；百团大战；少数民族抗日武装；枣宜会战；中国远征军；中国战场成为世界反法西斯重要战场；中共七大；抗日战争胜利及意义,民族工业的内迁、毛泽东思想、第二次世界大战,类型一：修改建议题,2014年全国新课标卷,材料 下面是,1960,年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。,第二十章 全国抗日战争的开始,第二十一章 两条战线、两个战场,1抗日战争中的两条路线,2国民党军队的大溃退,3平型关大捷,4敌后抗日根据地的建立和迅速发展,第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会,第二十三章 国民党反共高潮的被击退和新民主主义论的发表,第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治,第二十五章 解放区的巩固和发展,第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展,第二十七章 抗日战争的最后胜利,1中国共产党第七次全国代表大会,2解放区军民大反攻和日寇的无条件投降,3抗日战争胜利的伟大历史意义,根据材料,并结合,所学知识,，对该目录提出,一条修改建议,，并说明修改,理由,。,（所提修改建议及理由需,观点正确,，,符合历史事实,。）,建议：增加,淞沪会战一目；,理由：,淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队 顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。,考试中心给出的其他建议：,增加,抗战初期正面战场的四大会战等史实。,删除,“国民党军队的大溃退”一目。,删除,“国民党的黑暗统治和民主运动的开展”一目。,【考点】抗日战争与新史观,【考查能力】通史知识,调动运用知识能力,提炼和解读信息能力,深刻理解与综合运用新史观的能力,综合辨析与表述能力,综合历史研究方法与素养,等等,俄罗斯红场阅兵2015.5.9,高三演练（十六）41题,41、材料：以下是某位高三学生整理的世界史部分知识框架,两极格局的世界,政治：1.雅尔塔体系的确立 2.从盟友到敌手,3.美苏冷战格局的形成4.资本主义阵营与社会主义阵营,的对峙5.“一超多强”的世界格局,经济：1.战后资本主义世界经济体系的形成2.资本主义经济的,发展3.欧洲的经济区域一体化4.亚洲和美洲的经济区,域集团化5.经济全球化的迅速发展,文化：1.第三次科技革命兴起2.现代主义文学、美术、音乐兴,起与发展3.影视艺术的产生和发展。,根据材料并结合所学知识，对该知识框架提出一条修改意见，并说明修改理由。,（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实）,建议：,政治上,增加,“多极化趋势的出现”一项,2分,理由：,1967年欧共体成立，随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策；20世纪60年代开始，日本经济迅速发展，80年代，提出成为世界政治大国的目标；1961年不结盟运动兴起，标志广大发展中国家构成的政治力量登上世界政治舞台；改革开放以来的中国经济迅速发展，国际地位不断提高。这些都冲击了美苏两极格局，推动了世界格局的多极化趋势。增加“多极化趋势”，更能反映两极格局下世界格局的变化的全貌。,10分,建议：,政治上,增加,“多极化趋势的出现”一项,理由：,1967年,欧共体,成立，随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策；20世纪60年代开始，,日本,经济迅速发展，80年代，提出成为世界政治大国的目标；1961年,不结盟运动,兴起，标志广大发展中国家构成的政治力量登上世界政治舞台；改革开放以来的,中国,经济迅速发展，国际地位不断提高。,这些都冲击了美苏两极格局，推动了世界格局的多极化趋势。,增加“多极化趋势”，更能反映两极格局下世界格局的变化的全貌。,建议：,政治上,增加,“多极化趋势的出现”一项,删除,“一超多强”的世界格局,合并,1.2.3为两极格局的形成,经济上,增加,资本主义经济的新变化,社会主义国家的经济改革,删除,经济全球化的迅速发展,文化上,增加,删除,合并,2.3为艺术的兴起和发展,建议：增加淞沪会战一目；,理由：,淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，,中国军队 顽强抵抗日军侵略，粉碎日军三个月灭亡中国的企图。,抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，增加此目，才能反映出抗战全貌。,建议：政治上增加“多极化趋势的出现”一项,理由：,欧共体、日本、不结盟运动、中国,这些都冲击了美苏两极格局，推动了世界格局的多极化趋势。,增加此目，更能反映两极格局下世界格局的变化的全貌。,类型一：修改建议题解题要领：,（1）掌握基础知识、认真审题。,（2）修改,：,增加，使其趋于完善；,删除，去掉不合理内容；,修改内容或合并、调整位置使之更加合理、准确。,（3）,观点正确，史论结合，条理清楚，表达准确；,建议和理由要形成因果关系，逻辑严谨；,理由着眼三个角度：,一、,事件本身是什么,二、事件本身意义或影响为什么,三、修改以后有什么好处怎么样,(4)以新史观审视问题，视野开阔，思维活跃。,类型二：提取信息说明题,（,2013年全国新课标卷）,历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。,图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图,比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，,并结合所学知识予以说明。,原答案：,示例1：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡,3,说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。,3,示例2：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。,3,说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。,3,考试院实际判卷时追加的答案：,示例3：信息：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大。（或益州或扬州）,说明：这一地区社会经济发展缓慢（或迅速）,示例4：信息：吐蕃、南诏、流求不见于汉代。（任写一个给3分）,说明：从汉到唐边疆民族地区有所发展，或与中原联系加深，,或民族融合加深。,示例5：信息：唐代疆域比汉代扩大，或版图扩大，或统治范围扩大。,说明：唐代中央集权进一步加强。,示例6：信息：唐代“道”的划分以山川地理命名。说明：中央集权加强，或强化对地方的管理。示例7：信息：唐代行政区域划分更加精细（或合理，或规范）。,说明：唐代中央集权加强，或国力强盛、经济繁荣、军事增强，,或民族政 策开明。（或向心力强，或民族融合）。,5,分,10分,下面是判卷时给分说明：,1.如信息、说明明确分开的，分别给分，各6分。,2.如信息、说明答反了，不给分。,3.如信息、说明未明确区分，按信息或说明的高分给。,共6分,得高分的考生一般比较符合题目要求的答题“格式”或思维,答题格式：信息一,说明,信息二,说明,高三演练（十八）41题.历代状元籍贯表,地区,唐朝,五代,北宋,南宋,辽朝,金朝,元朝,明朝,清朝,北方小计,40,6,28,6,14,5,11,10,河南,15,1,16,1,2,2,1,河北,11,3,4,5,2,3,3,山东,3,1,9,1,4,1,4,5,山西,4,1,2,3,陕西,4,1,2,1,甘肃,3,黑龙江,1,辽宁,1,南方小计,17,10,23,38,2,78,68,江苏,7,1,4,4,17,27,浙江,2,11,1,20,20,福建,2,7,11,10,3,江西,2,1,3,3,18,2,安徽,1,2,2,2,1,6,7,四川,4,1,5,1,1,1,广东,1,1,3,1,广西,2,1,2,湖南,1,1,1,1,湖北,4,2,3,贵州,2,提取两项中国古代状元籍贯分布的特征并结合所学知识分别予以说明。,原答案：,示例1：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。,3,说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。,3,示例2：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。,3,说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。,3,考试院实际判卷时追加的答案：,示例3：信息：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大。（或益州或扬州）,说明：这一地区社会经济发展缓慢（或迅速）,示例4：信息：吐蕃、南诏、流求不见于汉代。（任写一个给3分）,说明：从汉到唐边疆民族地区有所发展，或与中原联系加深，,或民族融合加深。,示例5：信息：唐代疆域比汉代扩大，或版图扩大，或统治范围扩大。,说明：唐代中央集权进一步加强。,示例6：信息：唐代“道”的划分以山川地理命名。说明：中央集权加强，或强化对地方的管理。示例7：信息：唐代行政区域划分更加精细（或合理，或规范）。,说明：唐代中央集权加强，或国力强盛、经济繁荣、军事增强，,或民族政 策开明。（或向心力强，或民族融合）。,类型二：提取信息说明题解题要领,（1)提取信息（基于材料和设问）,着眼于“求同、求异找变化是什么,(2)说明,阐释、归因、索源为什么,(3)信息与说明要一一对应，格式清晰。,层次分明，条理清楚，规范答题。,类型三：学术观点评述题,。（,2012全国新课标全国卷）,“冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁,根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式。,（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）,类型三：学术观点评述题,。（,2012全国新课标全国卷）,“冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁,根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式。,（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）,示例：,总观点：,从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧,烈变化。本人认为该观点正确。,分观点一,：西方的冲击使中国经济发生了重大变化。,两次鸦片战争、洋务运动等。,分观点二,：西方的冲击使中国政治发生了重大变化。,甲午战争、八国联军侵华、巴黎和会、百日维新、,辛亥革命等。,分观点三,：西方的冲击使中国思想文化发生了重大变化。,维新思想、革命思想、新文化等。,总结,：中国被迫卷入资本主义世界体系，被迫开始近代化,进程，由传统社会向近代社会转型。,1、该观点有一定的合理性，但忽视了中国社会内部推动社会变化,的因素。,（总观点=外部冲击+内部蕴育）,2、1856-1860 年的,第二次鸦片战争,，清政府内部做出反应形成,洋务,派，并掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动；1894 年的,甲午中日战争,对中国再次形成冲击，引发了,戊戌变法,运动，学习西方的君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽 救民族危亡；1900 年的,八国联军侵华,以及辛丑条约的签订，使清政府彻底沦为“洋人 的朝廷”，引起国内革命浪潮高涨，通过,辛亥革命,推翻了清王朝的统治；1919 年,巴黎和会,上中国外交的失败引发了,五四运动,，推动中国革命进入新阶段。,综上所述,，冲击-反应模式有其合理性。,（评析“外部冲击”）,3、但是，中国社会发生巨大变化，也并非仅靠外部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多推动社会变化的因素：从,经济,上来看，资本主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展；,政治思想,上，反封建民主思想在明清之际也已经出现。这一系列现象的出现说明中国社会内部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向前发展。,（评析“内部蕴育”）,类型三：观点论证题解题要领,（1）,掌握基础知识、认真审题。,（2）先表态，得观点明确分。,（3）想论点，得分层论点分。,找史实，得历史史实分。,（4）做结论，得整体印象分。,（5）排好版，得规范逻辑分。,类型三：学术观点评述题,（2011国新课标全国卷）,材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。,然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。,摘自杰克戈德斯通为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起,（15001850）,评材料中关于,西方崛起的观点,。（12分）,（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；,观点明确，史论结合。）,评论对象,观点一,观点二,西方崛起的时间,由希腊罗马，经中世纪，到文艺复兴和启蒙运动，到现代世界霸权的建立，是长期的“引人入胜的历程”,16世纪以后加速赶超，19世纪超过亚洲国家，是晚近时期“突然”崛起的,西方崛起的表现,民主制度、君主制、骑士制度、思想文化、开拓精神,贸易、科技、航海水平，以及政治、经济、军事的全球影响力,西方崛起的动因,内部积淀：欧洲自身文明成果的逐步积累,外部给力：“很大程度上归功于其他文明的成就”,西方崛起的世界历史地位（与亚洲比较）,一直处于世界领先，结果改变了亚洲、非洲和拉丁美洲的封闭落后状态，开启了落后国家的历史进程,16世纪之前的亚洲是世界的引领者，19世纪之前欧洲一直落后,答案一：,1、不同意“西方崛起,始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现”,的观点。,2、古代希腊、罗马确实创造了雅典的民主制、罗马的法律体 系为代表的文明成果，但这只是世界各种地域文化中的一种。从整体来看，古代西欧文明，尤其是中世纪文明发展程度落后于东方，影响小于东方。,西欧的真正崛起、强盛于18世纪工业革命开始后。,3、虽然在工业文明酝酿、兴起过程中，借鉴了古代希腊罗马的文明成果，但是现代民主、法制与古代文明有重大区别，不能视为现代工业文明直接渊源。,1、同意“,亚洲与中东国家都是全世界的引领者，西方崛起是比较晚近才突然发生的”的观点,。,2、,经济,：明朝中后期，中国的商品经济十分发达，大宗商品进入国内及国际市场。,科技,：中国的四大发明通过阿拉伯商人传入欧洲，推动了欧洲各国向资本主义社会的转型。,贸易,：通过“丝绸之路”大量的中国商品行销全世界，直到19世纪初，中国的对外贸易一直处于“出超”地位，亚洲处于世界市场的中心地位。,航海及探索,：中国的航海技术世界领先，在新航路开辟前，郑和下西洋，最远到达非洲东海岸。,思想,：启蒙思想家曾受中国儒学等传统文化思想的启发。世界三大宗教都产生于亚洲，宗教以及宗教文化的发展对全世界产生十分深刻的影响。,3、大量事实说明，当时亚洲与中东国家都是全世界经济、文化的引领者，并为西欧崛起创造条件,41题考生得分少的主要原因,一、基础不实。,二、时间有限、对材料和问题的分析理解不足；,三、没有掌握答题要领；,四、缺乏日常训练；,请写下你的改进建议：,最后阶段,就象烧到99度的水，,如果不坚持烧到底，,永远也不可能变成100度的蒸汽，发生质的变化。,苦,干,实,干,加,巧,干，,人,生,要 少 留,遗,憾。,