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第三节 汽化和液化
第28课时 第四章 物态变化 第三节 汽化和液化
教学目标
1、知识和技能
l 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。
l 了解沸腾现象，知道什么是沸点。
l 知道蒸发可以致冷。
2、过程和方法
l 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
l 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
3、情感、态度、价值观
l 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
教材分析
通过观察水沸腾的实验和图象，分析和比较物质沸腾和蒸发的相同点和不同点。了解影响蒸发快慢的因素。
教学重
难点
重点：蒸发、沸腾的相同点与不同点
难点：分析一些常见的汽化、液化引起的现象
教学准备
杯、水、温度计、酒精灯
集体备课
个人备课
教学设计
一、导入新课
晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那
里去了？
学生猜想：〔 …… 〕
二、进行新课
1、探究：水的沸腾
（ ） ……提出问题
（ ） ……设计试验
如何进行、需要器材、注意事项
仪器安装、酒精灯的使用等
（ ） ……进行试验
数据记录：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
海波的温度/℃
蜡的温度/℃
……评估
温度/℃ ……分析和论证
……交流和合作
利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：
2、沸腾：
（1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。
（3）、不同液体的沸点不同。
问题：衣服干了是否沸腾现象？
3、蒸发：
（1）在任何温度下都能发生的汽化现象。
（2）蒸发只发生在液体的表面。
沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下降，是汽化的两种方式。
分析一些常见的汽化现象：课本81页的想想做做。
4、液化：
举例说明：降低温度可以使气体液化
压缩体积也可以使气体液化
（1）、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。
（2）、液化要放热
三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点
问题或反思
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