广东省广州市花都区赤坭中学八年级物理上册 1.2 运动的描述教案 （新版）新人教版.doc

1.2运动的描述教学目标：1知识和技能：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止时相对的。2过程和方法：体验运动和静止的相对性。 3情感态度价值观：通过运动静止的相对性，建立辩证唯物主义世界观。重点和难点：1重点：理解机械运动、参照物及运动和静止的判断。2难点：描述物体运动和静止时参照物的选取。教学过程：一 新课导入 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹?可能吗？二 新课教学（一）自主学习，思考下列问题： 1 什么是机械运动？ 2 如何描述物体的运动状态？ 3 什么是参照物？如何选择参照物？ 4 什么是运动和静止的相对性？（二）合作探究：小组交流与讨论上述问题，教师巡视。（三）知识梳理： 1 机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。机 械运动是宇宙中最普遍的运动形式。 2 参照物：我们在描述一个物体是运动还是静止时，要看是以哪个物 体为标准，这个被选为标准的物体叫做参照物。 注意： 参照物的选择是任意的，但是不能选择研究对象本身为参照物。因 为此时无法确定它的位置是否改变，也就无法确定它是运动还是静 止的。 如：确定一个人是否在运动，不能选择他的耳朵、手脚等为参照物。 在研究地面上物体的运动时，为了方便研究问题，通常选择地面或 者相对于地面静止不动的物体作为参照物。在实际问题中，要根 据研究问题的需要选择合适的参照物。例如，研究火车的运动，以 地面为参照物；但如果是坐在行驶的火车上，在研究车厢里物体的 运动时，通常选择火车为参照物。 通常我们说，汽车在马路上行驶、行人在人行道上散步、站点上的 人在等车，虽然没有明确指出参照物，其实都是以地面或房屋、树 木等为参照物的，因为没有参照物就无法确定物体的运动状态。 3 运动和静止的相对性：在描述同一物体的运动时，选择的参照物不 同，所得的结论也不同。这就是运动和静止的相对性。 如：以同样快慢的、向同意方向运动的两个物体,以其中一物体为参 照物,另一个物体就是静止的,但以地面为参照物,它们都是运动的.(1)根据参照物，判断物体是否在做机械运动（运动还是静止） 如何判断物体是否运动：看物体的位置是否改变。如果物体相对于参 照物的位置发生了变化，就说物体是运动的，位置没有发生变化，则 是静止的。(2)根据物体的运动状态（运动还是静止）来选择参照物 因为运动和静止时相对的，若物体相对于参照物是运动的，则参照物 相对于物体也是运动的。因此，在描述物体是运动的时候，应选择那 些相对于物体的位置发生改变的物体作为参照物。在描述物体是静止 的时候，则应选择那些相对于物体位置没有改变的物体作为参照物。(3)应用运动和静止的相对性解释生活现象和实际问题 如： 接力赛时，什么情况下交接棒比较容易？ 两人的相对位置不变，即处于相对静止状态时，交接棒比较容易。 电视剧“腾云驾雾”的场景是怎么拍摄下来的？ 利用“背景拍摄法”，即利用相对静止的原理，让人不动，用风吹 机吹人，并让后面的布景运动，这样以布景为参照物，演员的位 置发生了变化，好像演员在运动。 在新型飞机（或汽车）的研制中，将飞机模型放在风动中固定不动， 让分（高速流动的空气）迎面吹来，可模拟飞机在空中飞行的情况。 （四）效果检测：课堂训练 （下发本节习题，随堂测试部分）三 课堂小结（结合授课实际进行）四 作业（下发本节习题，综合测试部分）五 教学反思