资源描述
第二十章 电与磁 20.4 电动机
课 题
课 型
新授课
授 课 时 间
设 计 人
教 学 目 标
1．知识与技能
·了解磁场对通电导线的作用。
·了解直流电动机的结构和工作原理。
·初步认识科学与技术的关系。
2．过程和方法
·经历制作模拟电动机的过程，提高动手能力。
·经历探究的过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。
3．情感、态度与价值观
·通过了解物理知识如何转化成为实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重点
通电到现在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向有关。
教学难点
电动机能够继续转动的原因，换向器的作用
引 入
让学生列举带电动机的电器
演示电动机模型通电后转动。
提问：电动机为什么会转动？它是根据什么原理制成的？
学生踊跃发言，把自己所认识的带电动机的电器设备列举出来。
新 课
一．磁场对通电导线的作用
1．对比磁体对磁体的作用猜想磁体对电流的作用并提问：给电动机通电，它能够转动，这是为什么？若要探究此问题，实验需要什么器材？
1． 实验探究：通电后原来静止的导体发生的现象。
2． 师：导体受力方向与哪些因素有关？
3． 把电源的正负极对调后重新接入电路，使通过导线的电流方向跟原来相反。
4． 如果通电导体是线框，它会在磁场里发生什么现象？
5． 实验演示：把一个通电的线框放入磁场中
提出问题：它在磁场中将会发生的现象。
出示幻灯片：巩固练习1
二．电动机的基本构造
1．让学生观察幻灯片认识电动机的主要构造：转子和定子。
2．提问：在上面的探究活动中，我们使线圈转起来了。那么线圈怎样才能不停地转动呢？
按课本P75图9.6-5分三种情况演示实验。
1．边实验边提问：
①线圈会在什么位置停下来？为什么？
②要使线圈持续地转动生：实验需要蹄形磁铁，通电导体，电源，导线，开关等。
按课本P73图9.6-1连接电路，动手探究。
根据实验，归纳下面几点：
1．通电导体在磁场里受到力的作用而运动。
2．学生动手探究后回答：这个力的方向既跟电流方向垂直，又跟磁感线的方向垂直。
3．认真观察改变电流方向后的现象，并与原来对比总结得到：通电导体在磁场里的受力方向跟电流的方向，磁感线的方向都有关。
4．认真观察实验
生：线圈在磁场里扭转了。
根据老师指导，积极思考回答课本P74的问题框并回答。
完成练习一
认真观察，思考电动机主要构造的作用。
一边实验一边回答问题：
1． 线圈在图乙位置上闭合开关线圈没运动。
2． 线圈在图甲位置上闭合开关，线圈不能持续转动，最后返回平衡位置。
3． 线圈在图丙位置上闭合开关，线圈向逆时针方向转动。
老师的点评，联系导体在磁场中的受力方向，分析
下去，应采取哪些措施？
2． 引导指出：设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平衡、更有力地转动下去，实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能的。
3． 幻灯片介绍换向器的
原理和作用。
出示幻灯片：巩固练习2
三．生活中的电动机
介绍电动机能量的转化、优点和用途。
出示幻灯片：巩固练习3
归纳出以下几点：
1． 图甲线圈上、下两个边受力大小一样，方向相反，其转动最后要返回该平衡位置。
2． 线圈不能连续转动，是因为线圈越过平衡位置后，它受到力要阻碍它的转动。
3． 只有半周线圈中有电可以持续地转动。
认真观察，认识换向器构造。
完成练习2
联系已有知识，归纳总结
完成练习3
差 异 个 性 设 计
教师准备：简易电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、电键、额定电压为2.5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16W）。教学课件等。
学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。
板书设计：
一、磁场对通电导线有力的作用
通电导线在磁场中受力的方向跟电流方向和磁感线方向有关
二、电动机的基本构造：转子和定子
三、分 类：直流电动机和交流电动机
优 点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、污染小
教学资源开发利用
多煤体演示电压表
讲授法
激发学习兴趣，集中注意力
1.学生实验：蹄形磁铁，通电导体，电源，导线，开关
2.演示实验：电动机模型，蹄形磁铁，通电导体，电源，导线，开关，线框
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