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20.1 能源和能源危机
教学目标
1.知识与技能：
（1）了解人类利用能源的历史，知道能源与人类生存和社会发展的关系。
（2）了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
（3）了解我国和世界的能源状况及使用情况
2.过程与方法：
（4）能通过一些不可再生能源储藏数据的计算，了解能源使用的危机。
3.情感、态度与价值观：
（5）通过对能源危机的认识，知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生具有振兴中华的使命感和责任感。
教学重点：能源在现代生活中的作用及存在的能源危机。
教学难点：知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步以及节能的重要性
一、创设问题情景，引入新课
教师：有时在炎热的夏季或是寒冷的冬季,同学们可能听到过“拉闸限电”这个词，当你正在享受空调带来的舒适时，听到要“拉闸限电”，你有何感受？你知道为什么要“拉闸限电”吗？
学生发表自己的观点。教师引导归纳：由于人类的发展离不开能源，人类无节制地使用能源，有可能造成能源危机。
二、新课教学
1．人类利用能源的历史
教师：人类社会的生存和发展离不开能源。人类社会的进步和日益美好的生活是以大量的能源消耗为代价的。
提出问题：人们在生活、生产中使用能源有哪几种？
学生展示， 师生共同归纳：当前当地人们在生活、生产中所使用的能源有：木柴、煤炭、煤气、天然气、蜡烛、汽油、柴油、酒精、电、石油液化气、太阳能等。
请学生阅读教材Ｐ７０－７１页，并谈谈你对人类利用能源的历史的认识及看法。
学生阅读后展示，师生共同归纳：
（1）柴薪生火------人类文明的萌芽
（2）煤炭------工业社会的粮食
（3）石油------现代社会的“血液”
（4）新能源------未来社会的理想能源
学生：阅读课本内容，思考并回答下列问题：
什么是一次能源？什么是二次能源？同学们所调查的能源中哪些属于一次能源？哪些属于二次能源？
学生展示：根据产生的方式可分为一次能源和二次能源。一次能源：可以直接使用的能源。如：木柴、石油、天然气……二次能源：从一次能源经过加工转换而来的能源。如：电能、汽油、酒精……
２．能源危机的挑战
请学生阅读教材Ｐ７２－７３页，思考以下问题：
（1）什么是不可再生能源？什么是可再生能源？举例说明。
（2）我国的能源利用现状又是怎样的？
学生展示，师生共同归纳：根据是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源。可再生能源：不随开发利用而日益减少，能再生的能源。如：太阳能、水能……不可再生能源：随开发利用而日益减少，不能再生的能源。如：煤、石油……
由于我国处于发展中国家，能源利用存在很多不合理的地方．能源的供给与需求的矛盾十分突出．
学生活动:算一笔能源账
根据“信息浏览”中的数据，计算一下，我国煤、石油、天然气的人均拥有量分别是多少。谈谈你的感想。
提问：如何应对能源危机？ 面对能源危机，我们中学生现在可以做点什么？
学生展示，师生共同归纳：可以从节约能源做起。积极寻找新的能源，提高科学技术水平。
三、小结：通过本节课的学习，大家对能源危机有了怎样的新认识？
四、作业布置：教材P73，自评作业1，基础训练20.1节
板书设计 20.1 能源和能源危机
一、人类利用能源的历史
二、能源危机的挑战
1、能源危机的存在
2、如何应对能源危机
教学反思
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