航天飞机3.doc

一、复习导入1、同学们，今天我们继续来学习第19课-（齐读课题）2、瞧，课文中的生字宝宝们来了，跟他们打打招呼吧！ 请同学们再竖着读读，你发现了什么？【你们的眼睛真厉害！】【 】3、瞧，普通飞机来了（出示图）（出示文字）一起读。你觉得飞机飞得怎样啊？（学生回答，飞得自由自在，飞得很灵活。）是啊，他的心里很得意（板书：得意）这时候，他会想些什么呢？谁能把普通飞机这种得意的样子读出来呢？指名读。【有点儿得意，还不够呢，一起读，把飞机神气的样子读出来。】齐读。4、可后来呀，普通飞机的情绪却发生了很大的变化。请大家快速地读读课文，找一找。 找到了吗？【对了，是不自在 （板书：不自在）】导疑：究竟是什么让普通飞机的心情产生了如此大的变化呢？让我们走进文本，细细品读2、3自然段。学生自由读书。【古人说得好：不动笔墨不读书。同学们读到关键的地方、重点的词句可以拿出笔圈画出来。】二、学习第二、三自然段。1.读懂了吗？是什么让普通飞机的心情发生了这么大的变化？学习航天飞机的外形。根据学生回答出示文字。请同学们也读读这段话，看你能读懂什么？（1）“庞然大物”写出了航天飞机很大。引导学生猜测：航天飞机究竟会有多大？（可交流课前查过资料）（出示图片）你们看，这就是航天飞机，请同学们注意观看他周围的人、汽车、房子，怎么样？是啊，（师补充说明）谁能读好这个词，让人感觉到很大。（2）“转眼间，无影无踪”写出了航天飞机飞得快。【你真会读书，知道扣住重点词语来读懂句子了。】（3）外形奇特。根据学生回答画出句子，然后引导对话：是啊，航天飞机的翅膀是，脑袋是，机尾是。模样可真奇特！（板书：外形奇特）（4）航天飞机不仅外形奇特大，而且飞得快，难怪普通飞机看了会发出这样的疑问（出示问句）齐读。（5）谁能连连起来读读这段话，把航天飞机的奇特模样和普通飞机的好奇读出来！（练读指名读评价再指名再齐读）（6）哦，原来普通飞机是看到航天飞机以后他的心情才发生了变化呀！除此之外，还有其他原因吗？学习智慧老人的话，体会航天飞机的作用。（1）根据学生回答，出示两段话，请同学们默读这两段文字，看从智慧老人的话中你听出了什么？（2）航天飞机飞得“更高更快”。（圈画“更高更快”）仔细读读第一段话，看智慧老人是用什么方法说出航天飞机的这个特点的？（引导学生体会，并初步渗透对比的写作方法）【是啊，智慧老人不仅用对比的方法，还用一些数字让我们对航天飞机飞得更高更快的特点一目了然。】谁来做做智慧老人，读读这段话，让我们也听得清清楚楚。（指名读-评价，引导体会智慧老人说话的语气和神态再指名读）（3）再读读智慧老人的这段话，看又能听出些什么？航天飞机本领大。（板书：本领真大）航天飞机有哪些本领呢？课前，大家已经查过资料，航天飞机还有那么本领呢？拿出资料，先自己读一读，再用最简单的话告诉周围的同学，可以用上这样的句子。（出示句式训练题。）全班交流：谁愿意说给大家听？2.航天飞机不仅外形奇特，而且本领很大，同学们，如果你就是航天飞机，你会怎么向普通飞机介绍自己呢？请同学们捧起书，再读读2、3小节，结合自己收集的资料，为航天飞机设计一段自我介绍，呆会儿我们来交流，看谁的介绍最吸引人。（1）学生读书，练习说话，教师巡视，注意倾听。（2）老师就是普通飞机，哪架航天飞机先来介绍介绍自己？（3）引导评价：他介绍的怎么样？（外形、本领、语气）同座互相介绍。（4）还有哪架飞机愿意来试一试？3.普通飞机听了智慧老人的话，又听了你们的自我介绍，此时此刻，他心里会想些什么呢？（引导感悟不自在的原因：觉得自己不如航天飞机）总结：难怪普通飞机越听越不自在了。（指板书，擦问号）四、学习第四自然段1、谁愿意来开导开导普通飞机，让他重新变得自由自在。2、说话练习（随机板书：各有所长）【你这话可说到普通飞机心里去了。】【你能做智慧小博士了！】【你对普通飞机了解得真不少！】3、是啊，智慧老人也是这么说的（出示第四自然段）齐读。听了大家的劝告，普通飞机重新又高高地飞翔在蓝天中，瞧，（出示句子）（齐读）4、希望大家都能正确认识自己和别人，做一个快乐的孩子。（板书：快乐）板书： 得 意 外形奇特 不自在 航天飞机 本领很大 快 乐 各有所长 3