航天飞机(1).doc

“学程导航”课时教学计划
主备人 ：包建华 施教日期： 年 月 日
教学内容
19．航天飞机
共几课时
2课时
课
型
阅读
第几课时
第1课时
教 学
目 标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。双绿线内的只识不写。
3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。
教 学
重 点
难 点
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解航天飞机的特点
教 学
资 源
我们的宇宙飞船先后几次被送上太空，学生对中国航天史有了一定的了解。
预习设计
1、正确、流利地朗读课文。
2、自己学习生字表中生字，并且描红。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块、走进新课 
1．说一说对飞机的认识。

2．齐读课题

第二板块、预习展示
1． 按照要求再读课文
2．展示
朗读生字词。
3、读好含有生字词的句子
第一句
突然一声（呼啸），一个庞然大物（腾空而起）。
（1）个别朗读句子
（2）理解词义

（3）读好句子。
第二句
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得（无影无踪）。
（1）指名读句子，评议
（2）理解“无影无踪”是什么意思

（3）读好这句话
（4）齐读句子
（5）说说读懂了什么。

第三句话
他找到智慧老人，想问个究竟。
（1） 指名读句子。
（2） 理解智慧老人，是一个什么样的老人啊
（3） 理解“究竟”，换个词。

第三板块、理清文章脉络
1．默读课文，分段并概括段意思。

第四板块、学习1自然段
1、任务驱动
学习单
(1)、用喜欢的方式朗读
(2)、互相说说：读懂飞机--------------。
(3)、有感情地朗读第一小节。
(5)、时间3分钟
2、展示
（1）找找从什么地方可以看出“得意”。
（2）动作表演，理解“ 俯冲”
（3）齐读课文第一自然段

第五版块、学写字新词
1、认读生字
2、说说识记方法
3、为生字组词。
4、描红、临写。
第一板块、导入新课 激发兴趣：
1．飞机大家见过,甚至乘过,都很熟悉,航天飞机你了解吗？（板书课题，齐读课题）
2．（出示普通飞机、航天飞机图片）那架是航天飞机？航天飞机的用处是什么呢？
3．让我们赶快读读课文吧！ 
第二板块、预习导学
1． 再次自由朗读课文，要求读准字音。
2． 出示生字词。

3、 读好含有生字词的句子—
第一句话
出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1） 指名读句子。
（2） 理解词语：呼啸（高而尖的声音）
一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~
（3） 读好这句话。
第二句话
出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。
（1） 指名读句子。
（2） 过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？
（3） 读好这句话。
（4） 连起来集体读好两句话。
（5） 由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））
第三句话
出示：他找到智慧老人，想问个究竟。
（1） 指名读句子。
（2） 理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？
（3） “究竟”是什么意思，可以换个词吗？
第三板块、理清文章脉络
1．默读课文，哪些自然段写了航天飞机的基本特点和神奇本领？其他自然段写了什么？
第四板块、精读第一段
1、出示学习单

2、导学
（1）“得意”从哪儿看出？（你们能

（2）用动作来告诉大家什么是“俯冲”
（3）飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态，的确不简单
齐读课文第一自然段
第五版块、学写生字新词
1、出示生字
2、说说你记住了哪个字？
3、你能为它们找找朋友吗？
4、教师巡视指导

作 业
设 计
1、完成《习字册》。
2、搜集航天飞机的资料。

教后反思：

“学程导航”课时教学计划
主备人 ：包建华 施教日期： 年 月 日
教学内容
19、航天飞机
共几课时
2课时
课
型
阅读
第几课时
第2课时
教 学
目 标
1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教 学
重 点
难 点
通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。
有感情地朗读课文。
教 学
资 源
有部分学生能搜集到航天飞机的有关资料，可以在小组内进行分享学习。
预习设计
正确、流利、有感情地朗读课文。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块、复习巩固 （3分钟）
1.学生书空课题
2.说说对普通飞机的印象。

3．齐读第一小结。
第二板块、细读课文 （35分钟）
1、任务驱动
学习单
（1）自由朗读2、3自然段。交流:“航天飞机  。说自己从这些词句中感受到的。
（2）.介绍介绍外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
（3）时间5分钟
2、展示 30分钟
（1）外形庞大（庞然大物）

读句子突然……一个庞然大物腾空而起。
外形介绍

（2）飞得快
¿一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪

指名读 齐读。
¿从东海之滨……四个多小时呢？

听介绍、计算，感受航天飞机飞得快。

（3）飞得高
你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。
朗读句子。
（4）本领大
航天飞机的本领可大了……
朗读句子。

3.学生齐读课文第二、第三自然段

4.介绍航天飞机
我有一个新朋友，他叫航天飞机。……
5．小结二、三小结内容。

6．说说，听了智慧老人的话，飞机的心情。
7．说说飞机会想什么。

读读智慧老人的话
8．说说飞机会怎么做。

第三版块：总结反思（2分钟）
第一板块、复习导入
1.师生共同板书课题
2.通过初读课文，普通飞机给你们留下了什么印象。
3．齐读第一小结。
第二板块、细读课文
1． 正在普通飞机得意的时候，航天飞
机出现了。（出示学习单）

2、导学
（1）外形庞大
教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个庞然大物。
指导齐读句子

这庞然大物的外形是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
指读，评议，齐读。
（2）飞得快：
师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让大家感受到。
指导全班齐读
介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。相机扳书。
小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！
（3）飞得高
哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指读、评议、齐读）
（4）本领大：
指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。
师读：航天飞机……生读：……
3.我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。
4．航天飞机可真了不起，你想和他成为好朋友吗？快来把他介绍给你的朋友吧！
5．小结过渡：从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高，还有神奇的本领。
6.听了智慧老人的话后，飞机的心情怎样？文中哪个词可以看出来？
7. “不自在”就是——不舒服，
“心思”——智慧老人看出了飞机的什么心思？（他想，今后……）
智慧老人说了些什么？
8．听了智慧老人的劝说后，飞机回怎么做？
第三版块：总结反思：
课文学完了，你明白了什么？还想了解什么呢？[学生自由畅谈]

作 业
设 计
1.用你喜欢的方式介绍航天飞机。
2. 请设计出你心中的未来航天飞机的样子。
以上两题任选一题。

教后反思：

8