资源描述
《航天飞机》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,继续培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程:
一、复习导入。
1、同学们,这节课我们继续学习19课《航天飞机》
2、齐读课题。
二、学习第二自然段。
1、通过上节课的学习,不知道同学们有没有认识航天飞机呢?这里有两幅图(教师出示普通飞机和航天飞机图片),请问哪一幅是航天飞机?别忙,口说无凭,请同学们把书翻到102页,读一读课文的第二自然段,从课文中找出一些词语或句子来证明你的观点。(学生自读课文,找出相关的语句)
2、学习:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。
是的,航天飞机比普通飞机大多了,你真是一个善于思考的孩子!你能读好这句话吗?(出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。)指名读
除了要读出航天飞机的大,还要读出一种什么感觉?男生齐读。
3、学习:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。
谁来描述一下航天飞机的样子?(出示:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。)
“转眼间便飞得无影无踪了”说明什么?你能读出这种飞快的感觉吗?指名读,女生齐读。
4、看到航天飞机这么一个庞然大物,飞得又这么快,怪不得飞机会惊讶地想——(引读):“这是什么呀?怎么飞得这么快?”
三、自主学习第三自然段
1、于是,他去找智慧老人想问个明白,问个究竟。那么他到底知道了什么呢?请同学们自学第三自然段,请看自学要求:
(1)读一读第三自然段,独立完成表格。
(2)小组交流讨论表格所填内容。
(3)小组齐读第三自然段。
2、同学们交流得很热烈,下面请同学们来汇报一下学习情况。
3、学生汇报,幻灯出示:
飞行高度: 两万米 几十万米高
飞行速度: 四个多小时 七分钟
本领: 运货、载客 释放和回收人造地球卫星
(板书:更高 更快 本领大)
那就请你们小组通过朗读把航天飞机和普通飞机的区别表现出来吧!
老师和同学们再来合作读一读第三自然段,好吗?老师来当智慧老人,读叙述语言,你们读叙述语言,准备好了吗?(再交换)
三、学习第四自然段
1、同学们,如果你就是这架普通飞机,听了智慧老人的话,你会想些什么呢?
2、是呀,难怪智慧老人也看出了飞机的心思,他亲切地对飞机说——(引读)“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”
3、同学们,我们来看,智慧老人说谁替代不了谁?为什么呀?
是的,虽然航天飞机本领很大,但是普通飞机也有很多作用呀!他们各有各的长处,各有各本领,谁也替代不了谁,就像我们以前学过的哪篇课文一样?(谁的本领大)
其实,我们每个人也是各有各的长处,各有各本领,谁也替代不了谁。
四、拓展延伸
1、课前,同学们也搜集了一些有关航天飞机的资料,谁来向大家汇报一下。
2、老师也搜集了一些资料,想和你们来分享一下。
(1)这是美国航天飞机发射时的报道。
(2)(课件演示)我们国家虽然还没有航天飞机,但是我国的航天技术也发展到了很高的水平,先后成功发射了神五、神六、神七。
看,这是神舟五号发射时的电视报道,气势非常壮观,它实现了我们中华民族飞天的梦想。
同学们知道,神舟五号载人飞船上的宇航员是谁吗?(课件演示)
这是杨利伟叔叔,他跟我们招手呢!他还向同学们提出了一个希望:
希望同学们从现在开始爱科学、学科学,长大用科学为人类造福。
五、布置作业
1、让我们牢牢记住杨利伟叔叔的话,从现在开始爱科学、学科学,长大用科学为人类造福。。
2、同学们,这节课我们一起认识了航天飞机,了解了航天飞机的一般知识和基本特点,下面就请同学们为航天飞机写一段自我介绍,老师正好看看你们有没有真正了解航天飞机。介绍时可以从这几个方面去写(样子、飞行高度、飞行速度、本领)
教学板书:
19、航天飞机
更高
更快
本领大
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