航天飞机教学设计.doc

《航天飞机》教学设计

教学目标：　
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，这节课我们继续学习19课《航天飞机》
2、齐读课题。
二、学习第二自然段。
1、通过上节课的学习，不知道同学们有没有认识航天飞机呢？这里有两幅图（教师出示普通飞机和航天飞机图片），请问哪一幅是航天飞机？别忙，口说无凭，请同学们把书翻到102页，读一读课文的第二自然段，从课文中找出一些词语或句子来证明你的观点。（学生自读课文，找出相关的语句）
2、学习：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
是的，航天飞机比普通飞机大多了，你真是一个善于思考的孩子！你能读好这句话吗？（出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。）指名读
除了要读出航天飞机的大，还要读出一种什么感觉？男生齐读。
3、学习：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
谁来描述一下航天飞机的样子？（出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。）
“转眼间便飞得无影无踪了”说明什么？你能读出这种飞快的感觉吗？指名读，女生齐读。
4、看到航天飞机这么一个庞然大物，飞得又这么快，怪不得飞机会惊讶地想——（引读）：“这是什么呀？怎么飞得这么快？”
三、自主学习第三自然段
1、于是，他去找智慧老人想问个明白，问个究竟。那么他到底知道了什么呢？请同学们自学第三自然段，请看自学要求：
（1）读一读第三自然段，独立完成表格。
（2）小组交流讨论表格所填内容。
（3）小组齐读第三自然段。
2、同学们交流得很热烈，下面请同学们来汇报一下学习情况。
3、学生汇报，幻灯出示：
飞行高度： 两万米 几十万米高
飞行速度： 四个多小时 七分钟
本领： 运货、载客 释放和回收人造地球卫星
（板书：更高 更快 本领大）
那就请你们小组通过朗读把航天飞机和普通飞机的区别表现出来吧！
老师和同学们再来合作读一读第三自然段，好吗？老师来当智慧老人，读叙述语言，你们读叙述语言，准备好了吗？（再交换）
三、学习第四自然段
1、同学们，如果你就是这架普通飞机，听了智慧老人的话，你会想些什么呢？
2、是呀，难怪智慧老人也看出了飞机的心思，他亲切地对飞机说——（引读）“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！”
3、同学们，我们来看，智慧老人说谁替代不了谁？为什么呀？
是的，虽然航天飞机本领很大，但是普通飞机也有很多作用呀！他们各有各的长处，各有各本领，谁也替代不了谁，就像我们以前学过的哪篇课文一样？（谁的本领大）
其实，我们每个人也是各有各的长处，各有各本领，谁也替代不了谁。
四、拓展延伸
1、课前，同学们也搜集了一些有关航天飞机的资料，谁来向大家汇报一下。
2、老师也搜集了一些资料，想和你们来分享一下。
（1）这是美国航天飞机发射时的报道。
（2）（课件演示）我们国家虽然还没有航天飞机，但是我国的航天技术也发展到了很高的水平，先后成功发射了神五、神六、神七。
看，这是神舟五号发射时的电视报道，气势非常壮观，它实现了我们中华民族飞天的梦想。
同学们知道，神舟五号载人飞船上的宇航员是谁吗？（课件演示）
这是杨利伟叔叔，他跟我们招手呢！他还向同学们提出了一个希望：
希望同学们从现在开始爱科学、学科学，长大用科学为人类造福。
五、布置作业
1、让我们牢牢记住杨利伟叔叔的话，从现在开始爱科学、学科学，长大用科学为人类造福。。
2、同学们，这节课我们一起认识了航天飞机，了解了航天飞机的一般知识和基本特点，下面就请同学们为航天飞机写一段自我介绍，老师正好看看你们有没有真正了解航天飞机。介绍时可以从这几个方面去写（样子、飞行高度、飞行速度、本领）

教学板书：
19、航天飞机
更高
更快
本领大