（华东版）九年级上-导学案23.doc

蔡集初中 ☆九年级历史
课题
第23课 俄国农奴制改革
课型
新授
时间
第 周-第 课时
学习目标
1、基础知识 俄国1861年改革过程中所采取的措施
2、能力训练过程方法 提取信息探究讨论——沙皇为什么要进行1861年改革？为什么说这场改革加快了俄国资本主义发展的步伐？
3、情感态度价值观 唯物史观——俄国在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下，通过统治者自上而下的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展的步伐，完成了重大的历史转折
人文素养——俄国的农奴在获得解放时，已经被剥夺得一干二净；但是，从整个世界历史发展的大局来看，俄、日当年的改革都顺应了时代潮流，积极作用占主要地位
疑难点拨
关于1861年改革的性质——自上而下的资产阶级改革
对于一场改革性质的认定，关键要看导致改革发生的原因、内容及产生的历史影响。
从改革的背景来看，一方面，改革前俄国资本主义已有一定程度的发展，工业革命已经开始；另一方面克里米亚战争俄国战败，充分说明封建落后的农奴制无法占用强大的资本主义制度，它推动了俄国统治阶级的改革。因此，这次改革是在俄国资本主义和欧洲资本主义发展的推动下进行的。
从改革的内容来看，改革废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力、市场和资金。
从改革的影响来看，改革使俄国走上了资本主义发展的道路，成为俄国历史发展的重要转折点。综上所述，俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革。
我是初三（ ）班（ ），我能努力学好历史！
学习材料： 课本p130-133，地图册p31
（指导、启导、疏导）
学 习 笔 记
【基础知识】
23课 俄国农奴制改革（1861年）——自上而下的资产阶级改革
1.根本原因：19世纪中期，落后的 制度严重地阻碍着俄国
的发展。
表现：
内 因
外 因
1. 激化俄国的社会矛盾。
2. 进一步发展受到阻碍。
3. 人为代表的革命者反对农奴制。
4. 起义不断。
1. 战争失败
2.西欧、北美 发展的冲击
2.时间、领导者： 年，
3. 目的：摆脱农奴制的危机，维护地主阶级的利益，发展资本主义。
4. 内容：①
②
③
5. 影响：1861年改革是 （性质）改革，它废除了 ，为俄国 提供了必要的雇用劳动力、国内市场、资金以及相对稳定的社会环境，加快了俄国工业化的历史进程。从此，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段。但这次改革很不彻底， 在俄国社会、政治、经济、生活领域中仍大量存在，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。
【课堂学习与探究】
1、交流课前预习情况，师生共同解疑释惑。 2、师生共同研讨新问题
1、p133 思考、讨论
【课堂巩固与提高】
1．俄国1861年改革最根本的目的是( )
　A、适应生产力发展的需要 　　　　B、缓和阶级矛盾，维持沙皇专制统治
　C、发展资本主义 　　　　　　　　D、笼络资产阶级，扩大政权基础
2．在法国资产阶级革命的感召下发动动起义，提出废除农奴制、推翻沙皇统治的是（ ）
A、十二月党人 B、日月党人 C、共产党人 D、革命党人
3．1854年3月，英、法对俄宣战，爆发的战争是（ ）
A、克里木战争 B、葛底斯堡战役 C、克里米亚战争 D、萨拉托加战争
4．【拓展提高】
阅读下列材料：
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。。。。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三：农民抱怨。。。负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。。。 ——1863年沙皇政府报告书
答案可写在本栏

对俄国农奴制改革要明确以下二个方面内容：一方面俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后；另一方面农奴制的严重阻碍还表现在农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量的自由劳动力；还有沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。

P132阅读

对比分析俄国废除农奴制和美国废除黑奴制有何异同，并简要作出评价。

俄国历史的转折点：走上资本主义道路

【拓展提高】回答：
①结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？
②据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？
③材料三所反映的现象说明了什么？
④据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。
【课后反思】知识、方法、情感态度的所得、所思、所悟

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