（华东版）九年级上-导学案23.doc

蔡集初中 ☆九年级历史
课题
第23课 俄国农奴制改革
课型
新授
时间
第 周-第 课时
学习目标
1、基础知识 俄国1861年改革过程中所采取的措施
2、能力训练过程方法 提取信息探究讨论——沙皇为什么要进行1861年改革？为什么说这场改革加快了俄国资本主义发展的步伐？
3、情感态度价值观 唯物史观——俄国在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下，通过统治者自上而下的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展的步伐，完成了重大的历史转折
人文素养——俄国的农奴在获得解放时，已经被剥夺得一干二净；但是，从整个世界历史发展的大局来看，俄、日当年的改革都顺应了时代潮流，积极作用占主要地位
疑难点拨
关于1861年改革的性质——自上而下的资产阶级改革
对于一场改革性质的认定，关键要看导致改革发生的原因、内容及产生的历史影响。
从改革的背景来看，一方面，改革前俄国资本主义已有一定程度的发展，工业革命已经开始；另一方面克里米亚战争俄国战败，充分说明封建落后的农奴制无法占用强大的资本主义制度，它推动了俄国统治阶级的改革。因此，这次改革是在俄国资本主义和欧洲资本主义发展的推动下进行的。
从改革的内容来看，改革废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力、市场和资金。
从改革的影响来看，改革使俄国走上了资本主义发展的道路，成为俄国历史发展的重要转折点。综上所述，俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革。
我是初三（ ）班（ ），我能努力学好历史！
学习材料： 课本p130-133，地图册p31
（指导、启导、疏导）
学 习 笔 记
【基础知识】
23课 俄国农奴制改革（1861年）——自上而下的资产阶级改革
1.根本原因：19世纪中期，落后的 制度严重地阻碍着俄国
的发展。
表现：
内 因
外 因
1. 激化俄国的社会矛盾。
2. 进一步发展受到阻碍。
3. 人为代表的革命者反对农奴制。
4. 起义不断。
1. 战争失败
2.西欧、北美 发展的冲击
2.时间、领导者： 年，
3. 目的：摆脱农奴制的危机，维护地主阶级的利益，发展资本主义。
4. 内容：①
②
③
5. 影响：1861年改革是 （性质）改革，它废除了 ，为俄国 提供了必要的雇用劳动力、国内市场、资金以及相对稳定的社会环境，加快了俄国工业化的历史进程。从此，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段。但这次改革很不彻底， 在俄国社会、政治、经济、生活领域中仍大量存在，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。
【课堂学习与探究】
1、交流课前预习情况，师生共同解疑释惑。 2、师生共同研讨新问题
1、p133 思考、讨论
【课堂巩固与提高】
1．俄国1861年改革最根本的目的是( )
　A、适应生产力发展的需要 　　　　B、缓和阶级矛盾，维持沙皇专制统治
　C、发展资本主义 　　　　　　　　D、笼络资产阶级，扩大政权基础
2．在法国资产阶级革命的感召下发动动起义，提出废除农奴制、推翻沙皇统治的是（ ）
A、十二月党人 B、日月党人 C、共产党人 D、革命党人
3．1854年3月，英、法对俄宣战，爆发的战争是（ ）
A、克里木战争 B、葛底斯堡战役 C、克里米亚战争 D、萨拉托加战争
4．【拓展提高】
阅读下列材料：
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。。。。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三：农民抱怨。。。负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。。。 ——1863年沙皇政府报告书
答案可写在本栏

对俄国农奴制改革要明确以下二个方面内容：一方面俄国资本主义工业有了初步发展但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后；另一方面农奴制的严重阻碍还表现在农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量的自由劳动力；还有沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。

P132阅读

对比分析俄国废除农奴制和美国废除黑奴制有何异同，并简要作出评价。

俄国历史的转折点：走上资本主义道路

【拓展提高】回答：
①结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？
②据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？
③材料三所反映的现象说明了什么？
④据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。
【课后反思】知识、方法、情感态度的所得、所思、所悟

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