快乐玩毽（水平二.doc

快乐玩毽（水平二）年级：三年级 执教：李春雨
学习目标
1、 通过本次课的学习，使学生学会踢毽子的方法，并利用毽子发展学生的各方面素质。
2、 培养学生小组合作、互助互爱的意识和创新的精神及不怕困难，勇往直前的品质，体验成功的喜悦。
教学
资源
操场
毽子46个
箩筐8个
投准圈4个
学习内容
玩毽子
重点
踢毽子的动作要点和练习方法。
难点
踢毽子时小腿内收高度不够，踢的角度不确定。
教学流程
集队、队列练习---热身操---原地玩毽---踢毽---玩毽---放松---小结
阶段预计时间
达成目标
学习内容
组织
形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适应能力
学生活动
学习形式
激发学生兴趣5分钟
明确本课目标及内容
培养学生身体的正确姿势
1.集队师生问好。
2.提出上课的要求。
3.安排见习生。
4.队列练习
四列横队
1.精神饱满。
2.集合快静齐。
3.认真听讲。
自主学习
以问题导入，讲解，引导学生思考问题，调动学生的积极性。
活跃情绪15分钟
激发学生的兴趣，同时达到热身的效果，培养学生体验身体的正确姿势和节奏，发展学生的柔韧性。
1.热身操。
2.抛接毽子
3.毽子绕身
3.头顶毽子
4.单脚踢
5.双脚踢
集体与个人进行
1.积极参与，敢于尝试体验。
2.学生认真模仿、练习。
3.运用游戏进行教学。
自主学习
1.示范，引导，启发。
2.巡视，观察，辅导。
3.语言激励。
活跃情绪15分钟
发展学生的各方面素质。
培养学生小组合作、互助互爱的意识和创新的精神及不怕困难，勇往直前的品质，体验成功的喜悦。
1.踢毽比远
2.踢毽比准
3.踢毽比高
4.你踢我接
5.创新动作练习
小组进行
1.体验小组合作的乐趣。
2.运用游戏进行教学。
与同伴合作完成游戏
1.教师讲解
2.示范，引导
3.表扬，引导
4.展示，评价
自主学练5分钟
陶冶身心，培养学生自我评价的能力和意识。
放松身体，愉悦身心。
1.舞蹈放松
2.小结。整理操场，组织学生回收器材。
集体进行
师生共舞
自主活动
教师带领学生有音乐中放松身心，表扬和鼓励学生。

运

动

负

荷
脉搏

时间

平均心率

135次\分钟

强度指数

1.5—1.6左右

练习密度

55---65％
教学反思
踢毽子运动是我国传统体育宝库之中一颗璀璨的明珠，历史悠久，源远流长。具有趣味性、观赏性、健身性、对抗性、娱乐性。由于它具有独特的魅力，不所需场地少，群众基础比较雄厚，得到了众多学生和教师的青睐，成为校园运动场上一道新亮点。
本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创新。注重情景创设和学生的合作学习，充分利用儿童心里特点，发挥起心灵效益。因此，这节课，我带领学生开展各种游戏活动，以小组形式进行，通过各种游戏，充分调动了学生的积极性和培养提高对玩毽子的兴趣，在各个游戏的过程中，给每个学生自我展示的机会，使学生充分体验到了成功的喜悦，并培养了学生的团结协作的精神和集体荣誉感，学生对已有的学习经验和兴趣，融德、智、体、美、心育于一体，拓宽体育教学的综合功能，让学生学得新鲜、学得愉快、学得主动。
本课以体验快乐玩毽子为主题，除此以外，我还以音乐气氛渲染情景氛围，贯穿于整个课堂。通过自主合作练习，学生不知不觉中发现问题，并且解决问题，教学的重难点却很微妙的解决了。
俗话说，兴趣是最好的老师，我认为，要想展示学生的主体地位，首先，老师就是艺术师，你激情幽默的语言，将把整个课堂充分激活，这样的课堂，学生喜欢上。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊讶的表情，有时有意用有赞美的眼光欣赏一下他们，因为眼睛是人心灵的窗户，也是师生之间不可缺少的桥梁，在我的激发和鼓励下，学生对踢毽子充满了兴趣，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
这节课还有许多不足之处，第一在组织调动上有点过于重复，不够利落；第二没有及时对课堂上的一些问题进行解决；第三有个别学生始终提不起兴趣，还要想办法来提高他们的兴趣。还有很多很多，望大家给予指导。
出勤情况