在数学教学中如何激发中学生自主学习的积极性.docx

在数学教学中如何激发中学生自主学习的积极性近年来，随着科学的提高与发展，学者们在数学领域中探讨和研讨的问题越来越多，并且越趋深化。尤其是在“如何激发学生自主学习”方面的研讨特殊普遍。尽管如此，无论是在小学、中学、还是大学里，仍然有相当多的一部分学生对数学这门课程的学习还缺少积极性和自动性，特殊是在中学阶段反映尤为突出。中学这一时期，在数学教学中发现，学生的学习大多是在家长和老师的严格要求、严格督促下进行的，非自动自愿来完成的。有相当多的一部分学生对数学课的学习毫无兴趣，即使是坐在教室里听课也是一知半解，糊里糊涂，明确多少是多少，不会自动地去思考和请教。更有甚者是人在心飞，完全不具备自主学习的自动性和积极性。针对这种现象，我在数学教学中通过尝试，总结出教师在教书传授知识的同时，采用各种方法激发学生自主地去学习非常重要，使学生的思想由要我学习转化为我要学习。下面就针对“在中学数学教学中如何激发中学生自主学习的积极性”问题论述自己的见解与做法。一、改变传统的数学教学方法，采用科学、灵活、切合实际的教学方法，激发和调动中学生自动学习数学的积极性在平日的数学教学中，通过采用传统的教学方法和采用科学灵活切合实际的教学方法相比较发现，采用传统、死板、填鸭式的教学方法很难活泼课堂气愤，学生对教师的讲课感到枯燥乏味；体会不到学好数学的重要性；前后搭接不上，造成气馁；不但不能激发中学生对数学学习的兴趣，反而容易在中学生中造成厌学现象。作为一名优秀的数学教师不但要把数学知识传授给学生，还要认真研究，采用科学实际的方法激发学生自主地去学习，使学生对数学发生极大的兴趣，这样教和学才干默契，达到教、学相长的目的。1 讲好开始，激发中学生对数学的学习兴趣成功的课堂教学始于良好的开始，教师在导入新课之前重要的是使学生对新课内容感兴趣，激起学生的求知欲。每次在上课开始，我总是先将本节课的内容和学习后的实际利用接洽起来，让学生了解本堂课内容在现实社会、生活当中的实际利用，告诉学生控制了这部分知识你可以做一些什么事情，使学生感到新鲜感和实用性。而不是上来就定理、定义、公式、例题等照本宣科的去应付差事。并且再正式讲解新内容之前，我总要把上堂课的内容简短地重温一遍，所谓温故知新，达到承上启下的作用，每一堂课都这样地循环下去，学生学习起来就可以前后呼应，具有一定的连贯性。这样学生才干够明确明确，不会感到枯燥乏味。抓住学生的好奇心和新鲜感的特色，加之教学讲解的科学性、实用性，学生极易发生求知欲，增加学生渴求新知识的内部动力，从而可以大大激发中学生自觉自动学习的积极性。2 改变例题，使例题与生活实际相结合，增强学生对学学习的兴趣在数学课堂教学中适当改变例题，将所授内容与生活实际紧密接洽在一起，尽可能的将书本上的例子转换成实际生活中的例子，让学生感受到数学知识来源于生活实际，控制了知识以后再利用于生活实际，解决社会生产，生活及科学中的一些实际问题。使学生体会到现实社会发展，人们的生活离不开数学。同时还要让学生了解到，数学可以训练人们的头脑思维，精选现代社会性和生活中普遍利用的数学知识作为数学课程内容。另外还要考虑到其他学科对数学的要求以及现代科技发展的需要。如盘算机知识、仪器、设备、工具参数盘算、高楼大厦设计等都需要数学知识来完成。它不仅是解决实际问题的必备工具，而且也普遍用来训练人的思维。使学生懂得数学的真正价值，对自己的数学能力充斥信念，有解决数学问题的能力，从而自主的发生学习数学的兴趣。3 采用一题多解和多题一解相结合的教学方法。把知识涌现给学生，激发学生自主创新的思维能力在中学教学中不仅要唤醒学生学习数学的好奇心，还要培育学生具有自主发明性的思维。把学生自主学习数学的积极性进一步引向深化。在数学的讲解过程中，每一道例题一般都有几种解题方法，老师要把所有的解题方法传授给学生，从而可以开辟学生的思路，开发学生的思维，学习起来不会感到孤助迷惑，有助于学生对数学学习发生兴趣。同时在讲解一种解题方法时，尽可能地多举些实例，让学生了解到一种解题方法可以解决诸多例题。这样可以灵活学生的头脑，锻炼学生控制灵活的学习方法，解决数学当中的问题可以有多种道路。这可大大增强学生自主学习数学的信念，激发和调动学生自主学习数学的积极性。二、情绪与激励是激发学生自主学习数学积极性的重要因素要激发学生自动的去学习，情绪与激励的因素同样起着重要的作用。现在教育体系正在推行素质教育，过去强制、填鸭式的教学方法已退出教学舞台。只有把智力因素和非智力因素有机地结合起来，学生自主学习的积极性才干被激发调动。数学学业不良的转化涉及到生理、心理、教育管理、教学方法等多方面的综合学科。作为教师就不光是知识的简略传布者。在数学教学过程中要做到师生融洽，情绪交换。尽可能多的给学生以激励和关爱，营造一个民主、平等、协调的课堂教学环境。这样学生才不会感到无助，无望，无味，乐意接受老师的教诲，顺着老师指引的路向前走，这样才干做到教与学的默契配合，从而可以更好地激发调动学生自主学习数学的积极性。三、在数学教学中采用现代化教学手腕与板书相结合，可以更有效地激发学生自主学习的积极性数学课一味的照本讲解，容易养成学生的惰性，学生容易缺少抽象力，会逐渐丧失学习的原动力。我们知道，多数学生对新鲜事物都有敏感性和好奇心，有强烈的自我表现欲，抓住这一特色，改变传统的讲解方法，设计出新鲜的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲的钓饵，从而可以引发学生发生进取心。就是把多媒体教学利用于数学教学当中，设计出新鲜活泼的教学课件，吸引学生的情趣，再穿插得体的板书，把全部课堂的教学情境陪衬出来，这样可以更好的激发学生自主学习的兴趣。目前，众多数学学者针对一些学生数学学业不良，对数学学习兴趣不足的情况，作了大量的剖析研讨，并实行了大量的做法，取得了很大的成果。在此基础上，本人通过多年中学数学教学经验，在此篇文章中论述了自己的观的积极性起到一定的辅助作用。