七单元1课时.doc

板书： 负数的初步认识 正数：+3(3)+8844.43+15 0： 既不是正数也不是负数 负数：-3-155-10 总结导入课题图文结构式备课教案 备课人：授课人： 班级：课题： 课时：内容班级授课人环节2教学要素环节1 1515 复习导入 提出问题：举例说明我们学过了哪些数？ 活动：先独立思考并举例，然后小组交流，互相补充，最后抽学生反馈：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数运用新知，课堂作业 1.课堂活动第1题。让学生先自己读读，并举例说说是什么意思？全班订正后，同桌间自选5个互相说说。 2.课堂活动第2题。同桌先讨论，然后反馈。 3.练习二十五第3题。同桌互说，然后全班反馈。 4.独立作业：练习二十五第1、4题。 5.课外调查：练习二十五第5题。 创设情境、学习新知 1.教学例1。 (1)课件或小黑板出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度” 2.自主学习例2。(进一步认识正数和负数) 教师：同学们，你们知道吗？世界第一高峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。 教学目标：1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。教学重难：负数的意义和负数的读法与写法课型方式：要素组合课时形态：标准课通过今天的学习你有什么收获？(学生说，教师适当启发)