七单元1课时.doc

板书：
　　负数的初步认识
　　正数：+3(3)　　+8844.43　　+15
　　0： 既不是正数也不是负数
　　负数：-3　　-155　　-10

总结
导入课题
图文结构式备课教案

备课人：
授课人：
班级：
课题：
课时：

内容
班级
授课人

环节2

教学
要素
环节1

1515

复习导入
　　提出问题：举例说明我们学过了哪些数？
　　活动：先独立思考并举例，然后小组交流，互相补充，最后抽学生反馈：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数……
运用新知，课堂作业
　　1.课堂活动第1题。让学生先自己读读，并举例说说是什么意思？全班订正后，同桌间自选5个互相说说。
　　2.课堂活动第2题。同桌先讨论，然后反馈。
　　3.练习二十五第3题。同桌互说，然后全班反馈。
　　4.独立作业：练习二十五第1、4题。
　　5.课外调查：练习二十五第5题。
创设情境、学习新知
　　1.教学例1。
(1)课件或小黑板出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度……” 　
　2.自主学习例2。(进一步认识正数和负数)
　　教师：同学们，你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。

教学目标：1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 　2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
教学重难：负数的意义和负数的读法与写法
课型方式：要素组合
课时形态：标准课

　　通过今天的学习你有什么收获？(学生说，教师适当启发)